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• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 14小时前

  应用模式局限
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
       初中物理实验教学中微课的应用模式固化。 教师倾向于将微课仅作为物理实验现象和数据展 示的平台，未深入挖掘微课促进学生
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 14小时前

  微课应用价值
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
        微课简短且内容精炼，针对性强。与传统 教学方式相比，微课既体现了“微”的时间优势， 又保证了“精”的内容质量，可以通过精准的
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 14小时前

  微课教学模式有着独特的优势
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
        微课教学模式在当前教育形式下具 有独特的优势和作用。在初中物理实验教学中运用 微课教学模式，不仅能够帮助教师更高效地开展实
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 14小时前

  电流与电压、电阻的关系
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
        “电流与电压、电阻的关系”这一部 分内容时，教师可以提前对学生进行分组，再结合 微课指导学生讨论实验中用到的元器件在电路中的
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 14小时前

  微课教学模式拓宽学生物理视野
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
        微课教学模式在初中物理教学中的应用能够拓 宽学生的视野，使学生在自主探究和自主学习的过 程中形成独特的物理学科思维，获得动手
• 菜单 2025-ZJKYB-X02-138-3 发起了新话题 18小时前

  科学实验课堂活动成效与收获2
  名师工作室: 人工智能辅助下小学中段科学实验学习效果的实践研究
  《点亮小灯泡》是三年级下册科学课程中 “电”单元的基础内容，是学生首次系统接触电路知识的重要一课。教材通过让学生认识小灯泡、干电池、导线等基本元件
• 菜单 2025-ZJKYB-X10-191-2 更新了自己的基本资料 18小时前
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• 菜单 2025-ZJKYB-X02-138-3 发起了新话题 18小时前

  人工智能辅助下小学科学实验课堂教学设计2
  名师工作室: 人工智能辅助下小学中段科学实验学习效果的实践研究
  （一）聚焦导入（ 5分钟） 1.情境提问：展示小灯泡实物，提问“生活中小灯泡能发光，要让这个小灯泡亮起来，我们需要哪些物品？”，引导学生自由
• 菜单 2025-ZJKYB-X02-138-4 发起了新话题 18小时前

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• 菜单 2025-ZJKYB-X02-138-4 发起了新话题 18小时前

  人工智能辅助下小学科学实验课堂教学设计1
  名师工作室: 人工智能辅助下小学中段科学实验学习效果的实践研究
  《控制电路》教学设计   【教学目标】 1. 知识与技能     - 知道组成一个简单电路的必要元件：
• 菜单 2025-ZJKYB-X16-030-1 发起了新话题 22小时前

  语文跨学科作业设计大赛方案
  名师工作室: 基于跨学科学习任务群的小学语文作业设计实践研究
  为深入落实《义务教育语文课程标准（ 2022 年版）》要求，深化小学语文跨学科教学改革，提升教师基于跨学科学习任务群的作业设计能力，促进学生核心素养全
• 菜单 2025-ZJKYB-X16-030-1 发起了新话题 22小时前

  小学语文跨学科作业设计大赛总结
  名师工作室: 基于跨学科学习任务群的小学语文作业设计实践研究
  为深入落实《义务教育语文课程标准（ 2022 年版）》要求，深化小学语文跨学科教学改革，提升教师作业设计能力，促进学生核心素养发展，我校于2025年9月至1
• 菜单 2025-ZJKYB-X16-030-1 发起了新话题 23小时前

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• 菜单 2025-ZJKYB-X16-030-1 发起了新话题 23小时前

  四年级语文上册跨学科融合梳理表
  名师工作室: 基于跨学科学习任务群的小学语文作业设计实践研究
  四 年级 语文 上册跨学科 融合梳理表 对应课文
• 菜单 2025-ZJKYB-X16-030-1 发起了新话题 23小时前

  一年级语文上册跨学科融合梳理表
  名师工作室: 基于跨学科学习任务群的小学语文作业设计实践研究
  一年级 语文 上册跨学科 融合梳理表 对应课文

2026-01-20

• 菜单 2025-ZJKYB-X03-089 发起了新话题 01-20 22:32

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• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-20 09:11

  欧姆定律实验的验证
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
        在欧姆定律的实验验证环节之前，学生已经 学习了电流、电压以及电阻的基本知识，教师可根 据学生对于这部分知识的掌握情况
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-20 09:10

  加大实验课程重构力度
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
        实验教学在初中物理教学中占有一定的比重， 教师不仅要引导学生运用课堂所学知识开展实验， 还要通过实验教学提升学生的动手操作能
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-20 09:08

  “电流与电压、电阻的关系”实验
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
        学生应掌握导体中电流与电压、电阻三者之间 的定量关系，以及欧姆定律的含义和公式，学会应 用公式的变形。在实验操作过程中，学生
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-20 09:04

  微课教学模式下初中物理实验课堂构建分析
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
        在初中物理实验教学中，教师要注重对学生的 动手能力进行培养，同时关注学生在实验操作过程 中思维能力的提升。要培养学生的思维能
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-20 09:01

  微课教学模式运用于初中物理实验课堂的优势
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
        微课教学模式紧跟信息时代潮流，是现代教育 领域中一种新兴的教学模式，将其应用到初中物理 实验课堂中具有以下优势。 首先，教师

2026-01-19

• 菜单 2025-ZJKYB-S04-004 发起了新话题 01-19 20:29

  微专题一轮复习教学模式（核心提炼）
  名师工作室: 微专题在高三数学一轮复习中的应用与实践研究
  微专题一轮复习教学模式（核心提炼） 本模式立足一轮复习 “ 夯实基础、构建体系、提升能力 ” 核心目标，以微专题为载体，融
• 菜单 2025-ZJKYB-S04-004 发起了新话题 01-19 20:12

  微专题迁移任务评价量表
  名师工作室: 微专题在高三数学一轮复习中的应用与实践研究
  微专题迁移任务评价量表 适用微专题 ： __________   评价对象： __________   评价人： __________   评价日期
• 菜单 2025-ZJKYB-S04-004 发起了新话题 01-19 20:11

  微专题思维过程记录表与迁移任务评价量表
  名师工作室: 微专题在高三数学一轮复习中的应用与实践研究
  微专题思维过程记录表与迁移任务评价量表 一、微专题思维过程记录表 适用微专题 ： __________   姓名： ___
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-19 10:48

  微课教学模式的特点
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
        微课教学模式是结合现代信息技术所构建的一 种教学模式，更加符合现代教育的需求。微课教 学模式具有以下特点：第一，时间短。与常
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-19 10:44

  微课实验教学的内涵
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
        在新课程标准的指导下，教师可结合相关知识 点及教学经验自行制作微课，或者充分运用现代化 信息技术，为学生展示名师的教学视频，
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-19 10:42

  物理是以实验为基础的学科
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
        初中物理是学生学习物理的启蒙课程，对于 学生后续学习物理知识具有重要的引领意义和作 用。在初中物理学习过程中，学生不仅要学习
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-19 10:37

  利用微课实验强化重难点及构建知识框剪
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
        利用微课串联课堂教学内容，学生通过观看微课 构建完整的知识框架，可以有效巩固所学内容。将理 论认知与实操相结合设计微课，可以
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-19 10:35

  有关流体压强与流速的关系的思索
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
        以人教版物理八年级下册“流体压强与流速的关 系”为例。学生在这节课前已经学过了静态下的液体 压强和气体压强，这节课是静态流体

2026-01-18

• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-18 09:50

  运用微课优化实验演示
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
        物理是一门实验学科，在课堂上进行实验探究 是必不可少的教学环节。俗话说“实践出真知”，物 理理论知识是在实践中不断探索而来的
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-18 09:39

  探讨杠杆实验和分子热运动实验的微课教学
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
        以人教版物理八年级下册“杠杆”为例。本课 重点是理解杠杆的五要素，分析出力臂则是难点。 学习这节课时，教师可通过微课导入生活
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-18 09:34

  汽化和液化的微课视频探讨
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
        以人教版物理八年级上册“汽化和液化”为例。 这部分内容是初中物理热学的基础知识，教师需要对 教材展开分析，通过提取重点知识优
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-18 09:21

  微课是一种多样化的教学方式
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
        为了有效提高初中物理学科的教学质量，现代 教育倡导推动初中物理数字课堂的建设，通过生动 的教学形式降低了学生理解物理知识的难
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-18 09:18

  教育改革的促进作用
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
        随着教育改革的深入发展，各学科教师 都在积极融合创新教学方法，以提升学科教学效率， 这充分体现出现代教育工作者教学理念的转变
• 菜单 2025-ZJKYB-X03-170-1 发起了新话题 01-18 08:44

  教师使用AI 工具进行批改的精准指令
  名师工作室: 人工智能优化初中语文写作教学的实践研究
  教师在使用工具进行智能批改时，需要预设精准批改指令，避免 AI “泛泛而谈” AI 的批改效果，很大程度上取决于教师给出的指令是否具体。不要直接上传作文让 A
• 菜单 2025-ZJKYB-X03-170-1 发起了新话题 01-18 08:41

  人工作文批改和AI作文批改应该如何结合
  名师工作室: 人工智能优化初中语文写作教学的实践研究
  人工与 AI 作文批改的结合，核心思路是 “AI 做基础筛查，人工做深度赋能”，让机器的高效性和教师的人文性互补，既减轻批改负担，又保证指导质量。具体可以按照
• 菜单 2025-ZJKYB-X03-170-1 发起了新话题 01-18 08:39

  AI在作品批改上存在的劣势
  名师工作室: 人工智能优化初中语文写作教学的实践研究
  AI 作文批改虽然有高效、标准化等优势，但也存在明显的短板，尤其在贴合初中生写作特点和情感表达的场景中，这些劣势更为突出，具体体现在以下几个方面： 1.无
• 菜单 2025-ZJKYB-X03-170-1 发起了新话题 01-18 08:37

  AI在作文批改上的优势
  名师工作室: 人工智能优化初中语文写作教学的实践研究
  AI 在作文批改上的优势，主要体现在效率、标准化、个性化指导三个核心维度，能很好地弥补人工批改的一些短板，尤其适合初中阶段大规模、高频次的作文批改场景：
• 菜单 2025-ZJKYB-X03-170-1 发起了新话题 01-18 08:35

  AI在语言表达上的应用
  名师工作室: 人工智能优化初中语文写作教学的实践研究
  在学生完成初步写作后，AI工具可纠正错别字、病句，规范标点符号使用，比如指出 “我高兴的跳了起来” 中 “的” 应改为 “地”，“他说：今天天气很好” 缺少引
• 菜单 2025-ZJKYB-X03-170-1 发起了新话题 01-18 08:31

  AI工具在作文结构框架上的引导
  名师工作室: 人工智能优化初中语文写作教学的实践研究
  针对不同文体（记叙文、议论文、应用文），相应的AI工具给出基础结构模板，比如记叙文的 “开头点题 — 中间叙事（细节描写）— 结尾升华”，议论文的 “提出论点
• 菜单 2025-ZJKYB-X03-170-1 发起了新话题 01-18 08:30

  AI在作文选材上的帮助
  名师工作室: 人工智能优化初中语文写作教学的实践研究
  结合学生的生活实际，AI可以提供素材方向参考，比如写 “挫折” 主题，除了 “考试失利”，还可以提示 “学一项技能的失败经历”“和朋友闹矛盾后的和解” 等贴近
• 菜单 2025-ZJKYB-X03-170-1 发起了新话题 01-18 08:28

  AI在作文审题立意上的引导
  名师工作室: 人工智能优化初中语文写作教学的实践研究
  AI可帮助学生拆解题目关键词、限制条件，比如针对 “______的味道” 这类半命题作文， 可以提示学生从 “亲情味”“成长味”“奋斗味” 等角度补题，而非直接给出
• 菜单 2025-ZJKYB-X03-170-1 发起了新话题 01-18 08:25

  批改作文的核心要素
  名师工作室: 人工智能优化初中语文写作教学的实践研究
  1.书写与格式（基础门槛） 书写：字迹是否清晰工整、卷面是否整洁，有无大面积涂改；标点符号使用是否规范（如句号、问号、引号的正确位置，避免一逗到底

2026-01-17

• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-17 20:42

  教学需要不断创新和发展
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
  微课导入在初中物理实验教学中发挥 了重要的作用，它不仅优化了课堂导入的方式，吸 引了学生的注意力，还通过直观、高效的教学手段 突破了教学难点，提高
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-17 20:40

  “探究凸透镜成像的规律”案例
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
  在教学“探究凸透镜成像的规律”这一重难 点课程时，微课视频成为教师突破教学难点的得力 助手，通过微课教师可以向学生清晰地展示不同透 镜如何影响成像
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-17 20:39

  突破教学难点，提高学生认知
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
  在初中物理实验教学中，教学难点往往是学 生认知提升的关键所在，这些难点可能源于物理概 念的抽象性、实验操作的复杂性，或是理论与实践 结合时的思维跨
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-17 20:37

  微课丰富思考空间
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
  微课视频还为学生提供了丰富的思考 空间，在观看过程中学生不仅可以跟随教师的讲解 逐步深入，还可以在遇到问题时暂停思考，或与同 学进行讨论，这种互动
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-17 20:36

  牛顿第一定律的微课
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
  以“牛顿第一定律”为例，教师精心设计的 微课视频在实验教学中起到了举足轻重的作用，视 频中伽利略的理想实验被生动地再现，不仅展示了 实验的全过程，

2026-01-16

• 菜单 2025-ZJKYB-X02-005 发起了新话题 01-16 17:57

  八年级实施微管理案例总结
  名师工作室: 初中班级“微管理”模式的构建与应用研究
  初中班级“微管理”的分层实施案例与反思 一、案例背景 团队成员王老师所执教的八（3）班共有学生45人，班级内部在学业表现、性格特征、能力素养等各方
• 菜单 2025-ZJKYB-S12-005 发起了新话题 01-16 10:03

  《大单元教学中高中生语文自主学习能力提升研究》中期报告
  名师工作室: 大单元教学中高中生语文自主学习能力提升研究
  附件 3：   郑州市教育科学一般课题 中 期 报 告        
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-16 07:57

  剖析实验原理，培养物理观念与科学思维
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
        在初中物理实验教学中，培养学生的物理观察和科学思维是至关重要的，物理观念是学生对物 理学科的基本认识和理解，它是学生学习物理的基
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-16 07:48

  采用多样化的呈现方式
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
        在探究透镜的奥秘时，可以先播放一段关于光的折射现象的微课视频，让学生观察并思考光从空气斜射入水中时是否会发生偏折以及偏折的位置。
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-16 07:44

  优化课堂导入方式，吸引学生注意力
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
        在初中物理实验教学中，课堂导入方式的优 化对于提升教学效果具有重要意义，传统的课堂导 入方式往往单一乏味，难以激发学生的学习兴趣
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-16 07:43

  “光的反射”实验微课导学
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
        以八年级“光的反射”为例，在这一章节的预习中，微课导学的运用显得尤为重要，教师首先通过精心制作的微课视频，向学生清晰地展示了光的
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-16 07:40

  物理实验要明确预习重点，提高预习质量
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
        课前预习中，微课导学发挥着举足轻重的作用，教师借助微课资源，激发学生的思考欲望，通 过导学案的内容设计，引导学生提出问题、做出假

2026-01-15

• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-15 18:34

  传统课堂时间分配均匀性不足
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
        初中物理实验教学中，课堂时间的分配往往呈现不均匀的状态，这已成为教学中的一个突出问 题，其主要根源在于教学规划的模糊与不合理，当
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-15 18:33

  以“讲”的方式开展实验教学
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
        在初中物理实验教学中，长期存在着以“讲 授”代替“实践”的弊端。由于传统教学方法的局限，教师往往未能准确把握学生对于物理知识学习
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-15 18:31

  微课提高教师的教学能力
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
        在传统教育观念的束缚下，部分物理教师对于信息技术的认知和应用相对滞后，他们往往只关 注于教授既定阶段的知识内容，而缺乏对教学方式
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-15 18:30

  深化学生对物理实验的认知
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
        在教育改革的持续推进下，初中物理实验教学的重要性日益凸显，学生不仅需要掌握教材上的 物理知识，更需要培养良好的实验设计、理解与操
• 菜单 2025-ZJKYB-X14-056-2 发起了新话题 01-15 18:28

  激发学生兴趣
  名师工作室: 初中物理实验微课设计与教学实效性研究
        在新课标的指导下，初中物理实验教学正积极寻求创新的教学手法，旨在构建更具开放性和自 主性的学习环境，从而有效培育学生的自主探究能
• 菜单 2025-ZJKYB-X13-065 发起了新话题 01-15 16:26

  总结第一次问卷调查经验
  名师工作室: 核心素养导向下的高中生物遗传学迷思概念矫正研究
  通过调查结果来看， 1.参与的人数比较少 2.且答题内容有较多雷同 3.问卷的题目太多 调整第二次问卷调查 1.挑重点题
• 菜单 2025-ZJKYB-X13-065 发起了新话题 01-15 16:20

  第一次问卷调查的结果
  名师工作室: 核心素养导向下的高中生物遗传学迷思概念矫正研究
  
• 菜单 2025-ZJKYB-X13-065 发起了新话题 01-15 16:13

  第一次问卷调查的内容
  名师工作室: 核心素养导向下的高中生物遗传学迷思概念矫正研究
  尊敬的参与者： 您好！本问卷旨在了解大众对遗传学常见 “迷思概念”（即易混淆、不准确的认知）的理解情况，问卷仅用于学术研究，数据严格保密，
• 菜单 2025-ZJKYB-X10-138-1 发起了新话题 01-15 14:57

  教材阅读
  名师工作室: 新课改背景下农村小学数学阅读教学策略的研究
  初读数学课本，要知道整个例题的意思，自己要先完成例题后，看看课本的内容去完善思路，画出关键词，提出自己的困惑。
• 菜单 2025-ZJKYB-X10-138-1 在 2025-ZJKYB-X10-138 的留言板留了言 01-15 14:53
• 菜单 2025-ZJKYB-X10-138 发起了新话题 01-15 14:37

  教材阅读
  名师工作室: 新课改背景下农村小学数学阅读教学策略的研究
  教材对于学生来说还是一个基础的学习，教材的知识内容涵盖的是一个全面的知识体系，因此，小学生不能够忽视教材的作用，需要认真地阅读，细致地学习。然而在实际
• 菜单 2025-ZJKYB-X12-114-2 发起了新话题 01-15 10:43

  课题的预期研究成果展望
  名师工作室: 借二十四节气培养中年级学生写作能力的研究
  1. 文本成果：撰写《借二十四节气培养中年级学生写作能力的研究报告》（结题报告）、《二十四节气写作教学案例集》（含教学设计、学生优秀习作）。
• 菜单 2025-ZJKYB-X12-114-2 发起了新话题 01-15 10:41

  全面实施阶段课题组主要在进行什么工作？
  名师工作室: 借二十四节气培养中年级学生写作能力的研究
  主要进行过程性实践研究，并及时撰写、收集各种研究资料。 1. 按照研究内容和方法，分节气开展观察、探究和写作教学实践活动。
• 菜单 2025-ZJKYB-X12-114-2 发起了新话题 01-15 10:41

  全面实施阶段课题组主要在进行什么工作？
  名师工作室: 借二十四节气培养中年级学生写作能力的研究
  主要进行过程性实践研究，并及时撰写、收集各种研究资料。 1. 按照研究内容和方法，分节气开展观察、探究和写作教学实践活动。
• 菜单 2025-ZJKYB-X12-114-2 发起了新话题 01-15 10:36

  四九 · 寒极之时
  名师工作室: 借二十四节气培养中年级学生写作能力的研究
        “四九 · 寒极之时“ 极寒到来四九，即冬至后的第四个九天，通常也是一年中最冷的时段之一。此时，北方大地银装素裹，冰层厚实，尽显北国风
• 菜单 2025-ZJKYB-X12-114-2 发起了新话题 01-15 10:34

  “数九寒天”中最凛冽的时节“四九”
  名师工作室: 借二十四节气培养中年级学生写作能力的研究
         “一九二九不出手，三九四九冰上走”，本周六起正式踏入“数九寒天”中最凛冽的时节“四九”。这是一年中寒气最盛的时刻，窗外天寒地
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  指导学生了解四九天
  名师工作室: 借二十四节气培养中年级学生写作能力的研究
         四九天是指从农历冬至开始计算的第四个九天，即冬至后的第28天到第36天，通常被认为是一年中最寒冷的时期。在中国传统节气中，数九寒
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  资源开发创新
  名师工作室: 借二十四节气培养中年级学生写作能力的研究
  4. 资源开发创新：开发节气主题“写作微课程群”，整合节气知识、写作技巧与实践案例，设计动画讲解、专项训练、创意实践等多样化课程内容，形成可推广的校本化
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  评价创新
  名师工作室: 借二十四节气培养中年级学生写作能力的研究
  3. 评价体系创新：建立“文化+能力”双轨制动态评价模型，增设“节气知识运用”“民俗元素渗透”等文化评价指标，结合“观察力、想象力、逻辑力”能力指标，并通
• 菜单 2025-ZJKYB-X12-114-4 发起了新话题 01-15 09:31

  教学模式创新
  名师工作室: 借二十四节气培养中年级学生写作能力的研究
  2. 教学模式创新：构建“三维体验式”写作训练体系，包含自然观察、文化体验、跨感官表达，打破单一视觉描写的局限，提升文字表现力。
• 菜单 2025-ZJKYB-X12-114-4 发起了新话题 01-15 09:30

  本课题创新点
  名师工作室: 借二十四节气培养中年级学生写作能力的研究
  1. 文化载体创新：以二十四节气为纽带，将中华优秀传统文化转化为系统的写作教学资源，实现传统文化传承与现代写作能力培养的有机融合。
• 菜单 2025-ZJKYB-X12-114 发起了新话题 01-15 08:47

  课题研究难点
  名师工作室: 借二十四节气培养中年级学生写作能力的研究
        学生观察力培养的持续性与系统性：避免观察活动流于形式，需设计长期、结构化的观察任务（如跨学期的 “节气自然笔记”），引导学生
• 菜单 2025-ZJKYB-X12-114 发起了新话题 01-15 08:42

   节气写作技巧指导与训练研究
  名师工作室: 借二十四节气培养中年级学生写作能力的研究
         结合节气观察与文化探究，开展针对性写作技巧教学。如教授比喻、拟人等修辞手法描写自然景观，运用细节描写刻画节气中的人物活动
• 菜单 2025-ZJKYB-X12-114 发起了新话题 01-15 08:42

  节气民俗文化探究研究
  名师工作室: 借二十四节气培养中年级学生写作能力的研究
        挖掘节气背后的民俗文化（如清明扫墓、冬至包饺子），组织学生参与民俗活动、采访长辈，深入理解文化内涵，为写作增添文化底蕴。
• 菜单 2025-ZJKYB-X12-114 发起了新话题 01-15 08:41

  基于节气的自然观察研究
  名师工作室: 借二十四节气培养中年级学生写作能力的研究
  按节气顺序引导学生观察自然景观变化（如春分柳树抽芽、霜降草木凋零）、动物迁徙、气象特征等，通过长期系统观察积累自然素材，培养学生对自然变化的敏感度

2026-01-14

• 菜单 2025-ZJKYB-X13-100-1 发起了新话题 01-14 15:51

  教学评一致性的大单元整体教学家长问卷调查
  名师工作室: 基于教学评一致性的大单元整体教学实践研究
  教学评一致性的大单元整体教学家长问卷调查 尊敬的家长： 您好！当前学校正推进教学评一致性理念下的大单元整体教学改革，为深入了
• 菜单 2025-ZJKYB-X13-100-1 发起了新话题 01-14 15:43

  教学评一致性的大单元整体教学教师问卷调查
  名师工作室: 基于教学评一致性的大单元整体教学实践研究
  尊敬的老师： 您好！为深入了解教学评一致性理念下大单元整体教学的实施现状，精准把握教师在实践过程中遇到的问题与需求，为后续教学改进、
• 菜单 2025-ZJKYB-X13-100-1 发起了新话题 01-14 15:43

  教学评一致性的大单元整体教学教师问卷调查
  名师工作室: 基于教学评一致性的大单元整体教学实践研究
  尊敬的老师： 您好！为深入了解教学评一致性理念下大单元整体教学的实施现状，精准把握教师在实践过程中遇到的问题与需求，为后续教学改进、
• 菜单 2025-ZJKYB-X13-100-1 发起了新话题 01-14 15:43

  教学评一致性的大单元整体教学教师问卷调查
  名师工作室: 基于教学评一致性的大单元整体教学实践研究
  尊敬的老师： 您好！为深入了解教学评一致性理念下大单元整体教学的实施现状，精准把握教师在实践过程中遇到的问题与需求，为后续教学改进、
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  教学评一致性的大单元整体教学教师问卷调查
  名师工作室: 基于教学评一致性的大单元整体教学实践研究
  尊敬的老师： 您好！为深入了解教学评一致性理念下大单元整体教学的实施现状，精准把握教师在实践过程中遇到的问题与需求，为后续教学改进、
• 菜单 2025-ZJKYB-X12-114-4 发起了新话题 01-14 13:37

  中期教学实践反思
  名师工作室: 借二十四节气培养中年级学生写作能力的研究
  近段进行的二十四节气教学，学生积极性挺高的。但是写作能力还不是很强。 中期教学实践让我们看到，二十四节气作为传统文化载体，与中年级写作教学的
• 菜单 2025-ZJKYB-X12-114-4 发起了新话题 01-14 13:35

  如何实施评价
  名师工作室: 借二十四节气培养中年级学生写作能力的研究
  优化评价体系，注重多元激励 构建“教师评价+学生互评+自我评价”的多元评价体系。教师评价时，不仅关注语言表达，更要肯定学生对节气文化的理解和独特的感受；
• 菜单 2025-ZJKYB-X12-114-4 发起了新话题 01-14 13:33

  教学反思
  名师工作室: 借二十四节气培养中年级学生写作能力的研究
   实施分层教学，落实因材施教 根据学生的写作能力，设计分层任务。基础层：以“写清楚”为目标，要求学生能完整记录节气现象或活动过程；提高层：以“写具
• 菜单 2025-ZJKYB-X12-114-4 发起了新话题 01-14 13:31

  如何强化活动与写作的衔接设计
  名师工作室: 借二十四节气培养中年级学生写作能力的研究
  每个节气活动前，明确写作目标，提前渗透相关写作技巧；活动中，设置“写作观察点”，引导学生边体验边记录关键信息，比如用表格记录节气物候的变化、用便签写