| 主题 | 作者(回应/阅读) | 最后更新 |
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性格异质在学习小组内如何进行细化
发表时间：02-21 09:46 |
程丹红
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贾梦楠
03-12 16:51 |
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内外向的性格对英语学习小组的影响
发表时间：02-20 18:30 |
赵凤霞
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王艳艳
02-21 09:57 |
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在小组建设时，指定行分组和随机性分组何发挥更好的评价
发表时间：12-29 20:06 |
桑霓珊
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贾梦楠
03-12 16:41 |
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小学生学习小组建设时，小组成员一定要是固定指定的？
发表时间：12-29 19:46 |
赵凤霞
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桑霓珊
12-29 20:02 |
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在课题“小学英语学习小组建设与评价的策略研究”课题研究中期，需要注意什么？
发表时间：12-29 18:27 |
程丹红
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赵凤霞
12-29 19:34 |
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小组建设后，学习小组名字如何确定
发表时间：12-26 21:09 |
程丹红
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贾梦楠
12-29 08:39 |
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评价策略中，建立多元评价体系
发表时间：12-26 16:53 |
程丹红
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贾梦楠
12-29 08:42 |
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在合作学习中学生遇到学习障碍时，教师要如何指导？
发表时间：12-26 16:05 |
赵凤霞
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贾梦楠
12-29 08:46 |
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如何指导小组成员更好地进行表演
发表时间：12-26 13:13 |
贾梦楠
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贾梦楠
12-29 08:50 |
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如何调动小组内“学困生”或“后进生”的积极性呢？
发表时间：12-26 12:53 |
贾梦楠
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贾梦楠
12-29 08:54 |