作业的答案单———注重标准答案，不注重创新思维品质培育初中语文教师在进行批阅时，太多会参照标准答案给出学生一个对或错的判断，来帮助学生明确答题的思路，但却忽视了学生对语文文字的个性化感知。语文学科本来就是学生理解力、表达力、鉴赏力等能力的训练与形成的一门学科，学生作业的过程也是学生思维训练的体操。学生若能从不同的角度思考问题，这是学生学科素养提升的一种表现，理应得到教师的肯定与鼓励，而作业的标准答案则很容易扼杀学生的创新思维。长期以往，学生思维的积极性和活跃度则很容易削弱和消弥。

作业不应该是工业化大生产流水线上的工业品，而应该是个体小作坊里的工艺品，更应该是学生个体张扬个性、发展个性、注入情感的艺术品。