六下综合性学习《难忘小学生活——依依惜别》的教学改进建议

      4月24日，我们进行了 六下综合性学习《难忘小学生活——依依惜别》的网络教研会议。课题组教师魏然进行了教学的设计展示与陈述。

    通过研讨，大家给出了具体的建议。

    1.目标的设定上要降低。因为学生是第一次学习写活动策划书，这与学生的生活还是有一定距离的，所以在目标制定中应体现“初步学习并能写活动策划书”。

    2.魏然老师的教学设计有了课型的划分，这些课型与教学任务关联度很高。建议有一次“中期反馈课”，虽然筹备毕业联欢会是在学生课余时间进行，但教师要做到对各个环节的进度和问题有掌控。通过这样的课可以及时解决学生的问题，保障联欢会的按时举行，保证联欢会的质量。

    3.关于对阅读材料的使用问题。教材呈现的阅读材料有四篇，分别指向了不同的文体，而这也在策划中有体现，不能把它当作一个随便看看的材料，教师应明白阅读材料在综合性学习中的作用。一是情感的缘起，凸显人文性。学生读到这些文章（诗歌、演讲稿、信、赠言），马上就想到自己要离开生活六年的师生，心中回涌起依依惜别之情。二是启发性。在临毕业之际，激发对新学程的向往，帮助学生认识我们为什么要读书，要不断努力，明确读书与人生的意义等。三是借鉴和运用。

    4.联欢会的策划书要丰富与细致。在教学中让学生联系生活，依托教材的模板，发现学生所长，形成策划书。策划书的每个项目都要落实到人，做到定责，熟悉工作步骤与方法等，通过活动培养学生全面思考、关注细节的习惯，养成做事有计划、在执行计划中根据情况优化调整的能力。