| 主题 | 作者(回应/阅读) | 最后更新 |
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通过设错-纠错-醒悟环节提高学习效率
发表时间：03-31 21:28 |
徐凤娟
4/14 |
董伟燕
03-31 21:37 |
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有机纠错，对症下药，标本兼治
发表时间：03-31 20:59 |
付卫勤
7/13 |
徐凤娟
03-31 21:19 |
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学习有机化学的困难
发表时间：03-21 21:52 |
付卫勤
8/13 |
徐凤娟
03-21 22:18 |
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建立有机化学容错纠错概念
发表时间：03-21 21:47 |
付卫勤
7/14 |
徐凤娟
03-21 22:14 |
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如何使学生的纠错更具系统性
发表时间：02-26 10:56 |
王俊红
4/24 |
付卫勤
02-27 17:37 |
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如何使学生的纠错更有针对性
发表时间：02-22 17:58 |
董伟燕
5/20 |
付卫勤
02-25 08:34 |
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充分发挥学生的主动性
发表时间：02-20 14:34 |
孙继敏
5/16 |
付卫勤
02-25 08:23 |
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建议教师采用多渠道鼓励学生展示纠错成果
发表时间：01-13 12:57 |
付卫勤
5/36 |
王俊红
01-18 10:59 |
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尝试引导学生将有机化学的学习成果形成思维导图
发表时间：01-12 16:15 |
孙继敏
5/18 |
王俊红
01-18 10:57 |
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注重纠错的课堂高效性和课下的时效性
发表时间：12-21 23:33 |
孙继敏
4/21 |
董伟燕
12-31 18:33 |