对应课文

学科融合类型

关联维度

融合价值

应用案例

《天地人》

语文 + 美术

知识联动（汉字含义 + 视觉符号）

通过文字理解与绘画创作结合，使学生深化对 “天地人” 关联的认知；通过图文搭配，使学生提升语言表达与视觉呈现的联动能力。

制作 “天地人创意绘本”

《金木水火土》

语文 + 数学

知识联动（汉字数字 + 数量运算）

通过汉字数字与具象元素结合，使学生巩固识字与数量认知；通过加减法口头表达，使学生实现语文识字与数学运算的联动。

制作数字识字算术卡，完成汉字数字加减法口头表达

《口耳目手足》

语文 + 自然科学

知识联动（器官名称 + 功能认知）

通过观察器官与文字记录结合，使学生了解器官功能；通过图文标注，使学生提升观察能力与基础表达能力。

开展 “身体器官功能探秘”，画 “器官分工示意图”

《日月山川》

语文 + 美术

知识联动（象形字结构 + 图像还原）

通过象形字与实物关联分析，使学生理解汉字起源；通过绘画与日记结合，使学生深化汉字记忆与语言运用能力。

完成 “象形字创意绘画日记”

《秋天》

语文 + 科学 + 美术

知识联动（季节特征 + 景物观察）

通过观察秋天景物与绘画记录，使学生感知季节特征；通过文字标注变化，使学生提升科学观察与语文表达的融合能力。

绘制秋天景物并标注相关信息

《雪地里的小画家》

语文 + 美术 + 科学

知识联动（动物脚印 + 习性认知）

通过创意手工制作脚印，使学生拓展动物知识；通过习性补充说明，使学生提升科学探究与创意表达能力。

制作雪地背景手工，拼贴动物脚印并标注相关信息

《四季》

语文 + 美术 + 科学

知识联动（四季特点 + 具象呈现）

通过绘制四季景物与制作转盘，使学生区分四季差异；通过标注科学特点，使学生深化季节认知与动手实践能力。

制作四季立体转盘，用便签标注季节科学特点

《对韵歌》

语文 + 美术

素养融合（汉语意境 + 审美表达）

通过对韵内容与绘画结合，使学生直观理解自然景物；通过审美创作，使学生感受汉语意境与提升绘画技巧。

为喜欢的对韵内容绘制图画

语文 + 科学

能力协同（文字抄写 + 观察记录）

通过抄写对韵与配画结合，使学生加深课文理解；通过观察自然景物，使学生培养科学观察与记录能力。

抄写《对韵歌》并逐句配画、装饰

《比尾巴》

语文 + 科学

能力协同（特征调查 + 合作表达）

通过调查动物尾巴特征，使学生了解动物知识；通过制作手册与分享，使学生提升观察、表达与合作能力。

制作 “动物尾巴功能小手册”，小组内分享

《乌鸦喝水》

语文 + 科学

能力协同（实验操作 + 想象表达）

通过模拟实验与过程记录，使学生理解科学原理；通过故事续写，使学生提升科学观察与语文想象表达能力。

完成乌鸦喝水模拟实验并记录，续写故事