要培养创造性思维能力，教师还要转变教学观念，在教学中善于诱发让学生的自学，做学生学习的合作者、引导者，而不是主宰者。宽容待人，让学生能平等地人人参与教学，使学生能克服心理障碍，大胆地质疑问题。其次在教学中，要保护学生的好奇心和创造火花，不要以成人的眼光看待学生的世界。多用启发式教学。引导学生求异质疑，激励学生多提问题鼓励他们以研究者和创造者的姿态去独立思考。在教学中可以介绍哥白尼、伽利略等科学勇十的事迹，以此来鼓励学生对前人的一些现成的科学理论和传统观点。有大胆质疑的勇气;对前人尚未揭示的事物和规律，有勇于发展的精神。如在学习生顿第一定律后，可以让学生做这样一道题:在光滑的水平面上运动的物体，当突然消失一切外力作用的时候，物体将:A马上停下来。B、将永远做匀速直线运动。c、运动一段路程后慢慢停下来。D、运动状态不能确定。无论学生回答是否正确，教师也要从积极的方面加以鼓励，并帮助学生分析错误原因，变错误为正确。不挫伤学生求异思维的积极性。尽最大限度发展学生的联想力和想象力。