在以往传统的语文教学理念引导下，教师往往不会给学生布置课堂作业，而是给学生布置大量的家庭作业。“双减”政策背景下，要实现学习回归校园，提高作业完成的效度，争取作业在学校就能完成。这就要求教师减少学生的家庭作业量，充分利用课堂及学生的在校时间来完成作业。教师可以让学生在课堂上规定的时间内完成练习作业，灵活运用互批、互评的方式完成对学生作业的批改和检验，对学生作业中出现的问题要及时纠正。这样，在灵活地运用了课堂作业之后，学生的家庭课业负担就减少了，在学校的学习效率也提高了。学生在放学后就有更多的时间进行体育锻炼或者其他自己感兴趣的课外活动，从而规避了反复刷题的烦恼，实现了“双减”。