为充分促进和激励学生“愿学、想学、主动学”，逐步发展为“会学”，课题组成员将“自主学习”列入学校的课堂学习评价方案，各年级根据自己班级的实际学习情况，制定不同的评价制度，鼓励学生学会自主学习。

五年级在数学《分饼》一课上采用的学习评价量表

学生在数学课上以小组开展探究性自主学习活动