课题名称：运用多元评价提升中小学生英语作文水平的实践研究

课题研究开展之初，课题组首先深入学生开展“英语写作水平的现状及评价”的问卷调查，明确研究现状。在课题实践阶段，课题组围绕提高中小学生英语写作质量这一主题确定切实可行的评价设计，以促进学生英语写作水平的发展。着重研究如何通过教学评价实施，让学生树立英语写作的兴趣和自信，把写作思维、写作技巧等核心能力的培育融入其中，让学生的英语写作水平能够得到全面提升。课题组及时深入开展实践反思，建构了全新的英语作文评价操作流程，英语作文评价量表，并进行了全面系统的总结。课题总结阶段，课题组做好资料梳理，凝练成功经验。在课题研究接近尾声的阶段，课题组深深的意识到研究形成的英语教师在学生英语写作教学中的多元评价策略,在实践中的推广、应用还远远没有达到理想的目标。因此此次研究工作仍然需要坚定不移、持之以恒的继续下去。