回忆自己在课堂上学到的细节描写方法，以下列情境为开头来进行创作：语文课堂上，王子辰同学为我们表演了捶胸顿足，只见他……这样的情境是在实际语文课堂上真实发生的，学生对这样的情境是有印象的，在此基础上让学生去进行创作，自然可以使他们进入积极参与的状态。传统的语文课堂上，教师可能不会考虑到这样的实际情况，而是直接给学生布置对应的作文：以有趣的语文课堂为题来撰写作文。比较而言，上述与课堂内容有关联的作文活动，往往可以更快地引导学生进入知识迁移的状态，作业设计的创新性特点明显，作业的价值也会大大提高