“双减”政策与初中语文作业创新之间的逻辑关系

2021年7月24日，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确提出，针对义务教育阶段的学生，需要采取措施减轻他们的作业负担，减轻他们的校外培训负担。在这样的政策号召下，各个学科的教师都开始积极依照政策诉求去进行教育教学行为的调整和改善。而对于初中语文教师而言，确保在提质增效的基础上实现初中语文作业的优化创新，就成为必要之举。从本质上来讲，“双减”政策要求教育教学能够提质增效，而不是一味地依靠学生去机械记忆或者题海战术去进行学习，课外作业的形式和内容也需要进入创新的状态，这样能够保证在短暂的课外活动时间实现知识的深度理解、技能的扎实掌握、素养的理想发展，借助这样的方式进入更加理想的初中语文教育教学格局和环境。