为了解学生的知识基础及学习经验解决本单元问题的水平，设计如下前测样题，通过问卷调查所执教2个班级的64名同学进行了前测。

依据表格中的数据显示，说明在本单元学习中，可以通过“独立思考、同伴合作交流”等支持学生进行单元学习；纵向比较三个题目的前测结果，发现第一题正确率较高，表明学生对于三位数连加的计算方法掌握较为熟练，而第二题正确率偏低，说明学生对于加减混合计算的算理理解不透彻，运算法则不清晰，在迁移时遇到困难，第三题，部分学生无法读懂图片中的数学信息，提出有效的数学问题。在计算的过程中，学生呈现了口算和笔算两种计算方法，这也是学生思维处于不同层次水平的必然结果。部分学生在列竖式时出现了格式不规范或者计算错误的情况，说明学生良好的计算习惯还有待进一步关注。