《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出：数学课程要培养的学生核心素养，重要的一个方面就是“用数学的眼光观察现实世界”。对本单元来说，这个中间目标包括数感、运算能力、应用意识。

在“加与减”单元设计与实施中，引导学生结合“节余多少元”等活动进行估算，能合理解释估算的过程和方法，促进数感能力的进一步发展。结合“统计年级捐书总数”等活动，探索并掌握加减混合运算的顺序和计算方法，在与同伴交流不同算法的过程中，发现算法的多样化，提高运算能力；

借助“火车和汽车里程表”等情境，引导学生在解决、分析问题的过程中，感悟现实生活中蕴含着大量地与数量有关的问题，可以用数学的方法予以解决，发展实践能力，提升应用意识。本单元则是更多得让学生根据现实意义去理解算理和算法，引导学生通过画各种示意图来理解数量关系，探索解决问题的方法和策略。学生在尝试从日常生活中发现和提出数学问题，探索分析和解决问题的过程中，积累解决问题的活动经验，逐步养成从数学角度观察现实世界的意识与习惯，发展好奇心、想象力和创新意识。