为深入贯彻落实“双减”工作和教育评价改革，落实核心素养，让同学们更好地总结展示这学期的学习收获，本学期期末语文学科对学生评价采用以学科知识为基础，着力学生的多元发展，按照备、教、学、评一致性原则，聚焦线上教学中出现的疑难问题，侧重学生语文习惯、语文素养、语文思维、实践能力等诸多方面的评价为一体的线上综合性评价方式。此次评价以学生的成长为基础，力求全面、科学地关注学生的发展，提高学生的综合素质

五年级语文期末综合性评价以过程性评价和检测性评价相结合。过程性评价包含线上作业、课堂表现、经典诵读、以及课外阅读。其中线上作业和课堂表现较真实的反映了学生的学习态度，经典诵读和课外阅读较全面的体现了学生的日常积累和学习习惯。检测性评价分别从百词听写，必备篇目默写以及习作表达三个方面进行。百词听写和必备篇目，真实的检测出学生基础掌握的程度，为下学期线下教学打下基础。习作表达，将本学期重点的语文要素即尝试用动静结合的方式进行景物描写，用片段描写的方式进行检测，较全面的反映出学生的表达能力，便于教师通过检测中的情况调整今后的教学策略。此次综合性评价让学生及时地发现自己的不足，同时明确了今后努力的方向；也让家长清晰地看出孩子在学习上的长短板，更让老师明确了线下教学时的重点。是一次综合全面有效的评价。                   

  六年级组本次线上测试竭尽全力发挥全组语文教师的集体智慧，针对学生网上学习的实际情况，制定出合理科学的测试计划。力争来一次网课学习“温故而知新的”检阅，进行一场不同寻常的“云端测试”。 为扫清必要的知识点，课内外兼顾，知识和能力兼顾。围绕考核侧重点的不同，我们将测评模块细化为了七个部分，分别是：1、从学生的网课课堂表现(出勤、听讲、笔记、发言) 、课后作业(提交时间、完成质量、改错情况)、活动参与(早读打卡、阅读小报、班级活动)三个方面进行综合考量过程性评价。2.以课内的古诗古文为评价内容，要求孩子们采取硬笔书写形式，把汉字写得正确、端正、整洁、美观的“云端书写”3.采用看拼音写词语的形式在线进行的50个词语20分钟在线完成并提交批改的 “云端积累”4.采用钉钉智能作业，选取考查词句段运用能力的20道题，在规定时间内完成并提交答案的“云端测评”5.选取课内、课外阅读练习题各一道，20分钟内答完并按时提交进行考察的“云端阅读”6.根据本学期的习作内容，选取合适的材料，在规定时间内完成片段练习的“云端习作”7 结合学校开展的“经典诵读”活动，选取早读内容，在家长的帮助下完成视频录制并提交的“云端诵读”老师们提前在钉钉家校本设定好交卷时间，督促同学们按点全员提交。同学们个个沉着冷静，奋笔疾书，家长化身监考老师，为线上考试保驾护航。专注的神情，认真的背影，定格网络测试的美好，见证师生同心的激情。

本次表现性评价是一次付出与收获的检阅，更是一次关乎诚信，正视自律学习行为的重要呈现。寒冬有尽，花开有期，让我们一起拥抱美好的明天！