立足课堂 扎根成长——六年级语文表现性评价案例

“双减”之下，考试，可以充满童趣；学习，可以成为一种期待。为进一步落实国家“双减”政策，激发学生的学习兴趣，促进学生语文核心素养全面提升，我校为六年级的孩子们准备了一场有趣的语文线上形成性评价。趣味化、游戏式展示孩子们一学期的学习成果。12月30日上午8点30分，活动在孩子们的朗朗书声中拉开了帷幕。

趣味诵读园

—— 第一关 ——

首先进行的是诵读环节，学生们情绪饱满，个个成为了演说家，该环节检测内容为自愿抽取六年级上册课文《月光曲》或《夏天里的成长》片段进行诵读，从连贯性，清晰度，感情表现力等方面进行评价，注重培养学生们的诵读能力，该环节高年级老师共同献计献策，精心选材。

快乐书写园

—— 第二关 ——

书写环节以课内的古诗为评价内容，孩子们采取硬笔书写形式，书写在通用格本中，把汉字写得正确、端正、整洁、美观。从孩子们提交的书写作品中可以看出，他们握笔正确，坐姿端正，表现出了良好的书写习惯。学生们的作品有的字字刚健，有的秀丽端庄，有的横平竖直。书写园既是长青路小学对学生书写水平的阶段评价，也充分展示了长青学子良好的书写习惯和他们笔下汉字的方正之美。

智慧背诵园

—— 第三关 ——

背诵环节中，考察学生们对本学期知识点的掌握情况，教师在钉钉作业中批阅学生的学习成果，优秀模范视频可公开展示，完成批改后将评价结果反馈给学生及家长。

梦想创作园

—— 第四关 ——

兴趣是学生最好的启蒙老师，创作园不仅培养了学生的动脑思考习惯，而且提高了学生的审美以及动手能力，同学们绘制了一张张保护环境为主题的精美手抄报并再次号召大家保护环境人人有责！

学习生活是辛苦的，但也是充满诗意的。这次的线上形成性评价活动在老师们的精心准备下，让六年级学生不仅在玩中学习语文，在测评中获得成功的喜悦，同时也灵活地考核了学生在实际中运用语文知识的能力，唤醒学生自主学习的意识。我们用思考温暖学生的学习之旅，用智慧点亮学生的探索之路，用初心深耕语文教学情怀，愿长青学子们在体验中创新，在挑战中成长！