“爱”分享，“爱”成长——五年级语文学科表现性评价案例

教育是什么？教育就是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”尊重每一个独特的个体，因材施教，立德树人，让每个孩子都绽放出自己的美丽。

临近年尾，恰逢期末，为全面提升五年级学生的语文素养，结合本学期的语文学习特点，12月26日——12月30日，第二小学五年级语文组老师经过多次学科研讨，精心组织安排，进行为期一周的语文过程性评价活动。

由于疫情的原因，自10月12日开始，学生开始居家网课，两个多月的网课学习给师生教学和听课带来不小的挑战。好在师生们坚定信心，克服困难，想出了很多实用有效的好办法来督促学生加强自律，提高学习效率。

结合本学期语文的学习内容和《课程标准》对小学高段学生的要求，本次评价侧重于检测评价学生的诵读、口语表达和综合实践能力。

诵读小达人

本学期的课程学完了，亲爱的同学，你能把本册课本中所有的古诗词都熟练背诵吗？相信你，一定行！

民间故事小达人

《牛郎织女》《猎人海力布》这些民间故事真精彩呀！请同学们都来讲一讲吧！ 

创意书签小达人

小小书签，创意无限。快来快来，请你来制作一枚有关读书名言的书签 。

宣传设计小达人

2023年马上要到了，请你设计一份元旦联欢会海报吧！

在此次活动中，通过同学们的线上自我评价、同学互评和教师评价，每个孩子都在评价活动中发现自己的闪光点，树立了信心，对今后的学习充满了期待。过程性评价活动让孩子们开启心中的小马达，扬起了希望的风帆！