|
阴海玲：习作评改是习作过程中的一个重要环节。“漫画”老师要求能抓住人物的主要特点，用一两件事例描写自己的老师。部分学生的事例不能突出人物的特点，针对这个问题如何指导学生有效修改？外貌描写是无用外貌怎么修改？
吕丽雅：对照习作要求进行修改， 让学生先说出自己通过事例要突出老师的什么特点，根据特点去修改事例，可以修改人物的语言，看修改哪句话可以能突出人物的特点，或修改人物的动作、神态等直接突出人物特点。通过细节把人物“画”具体、生动。在修改示例时要借助语言、动作、心理、神态等描写刻画人物形象。重点是通过修改细节描写来修改示例。
张亚丽：抓住人物“独特”的外貌去修改，特点是一个人区别于其他人的独特之处，写人物的特点时，切记面面俱到，教师在教孩子修改外貌时应抓住人物的本质的，最与众不同的地方，还要和人物的性格、身份、职业相关联，才能达到“窥斑见豹”的效果。
阴海玲：修改好之后让孩子们相互读读，看看听完对方习作能不能猜出写的老师是谁？让对方给出修改意见，再次修改。
|
