一、研究背景

非物质文化遗产是一种特殊的文化遗产，是各族人民世代相承的，与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式和这些文化形式表现相关的文化空间。早在2003年，联合国教科文组织就通过了《保护非物质文化遗产的国际公约》，明确对语言、歌曲、手工技艺等非遗的保护做出了规定。近年来，将非遗文化保护教育纳入国民教育体系，走进校园，是促进非遗文化的传播和弘扬，已经成为各级教育和文化部门的一项重要工作。

二、研究目标

我校自去年开始，“戏曲”“面塑”等非遗文化纷纷走进校园，笔者认为，这是传承和保护非物质文化遗产的一条可行而重要的途径。因此本文从社会记忆的理论视角对非遗文化传承加以条陈，希望能够进一步实现对优秀传统文化传承体系的建构。

三、研究的主要内容

研究的主要内容

    一是非遗文化传承的社会记忆图景。首先，对非遗文化传承的社会记忆图景进行理论解读。非遗文化传承和社会记忆是相互联系、相互影响、相互促进的关系，两者在循环往复中共同发展。非遗文化传承的过程就是社会记忆得到展现的过程，非遗文化传承是社会记忆得以延续的途径，社会记忆是非遗文化传承的基本环节和重要方式，非遗文化传承的实现就是社会记忆的现实图景。非遗文化传承的社会记忆图景在其现实性上就是社会记忆遗留下来的文化图样。社会记忆实际上是社会文化之于个体的内化，而非遗文化传承即社会记忆的外化过程。其次，对非遗文化传承的社会记忆图景进行类化，归结起来有文本、图像、文物古迹等物质表现，也有节日、仪式等符号形式。最后，对非遗文化传承的社会记忆特点进行归纳。如果将社会记忆视为社会认识活动乃至社会文化活动的话，社会记忆是每一种认识活动的前提又是社会认识活动对象化的结果，社会记忆融入每一种社会认识活动中同时又有自己的相对独立性。从社会记忆对非遗文化传承的作用来看，非遗文化传承的社会记忆特点表现为四个方面：澄显与遮蔽的交替，记忆与遗忘的互动，文本性和诠释性的共存，超生命、超个体、跨时空的累积性。

二是社会记忆视角下的非遗文化传承内容。通过对社会记忆遗存的探索来分析非遗文化传承的内容，笔者认为非遗文化传承是一个民族或国家对自身的历史和民族文化知识通过社会记忆进行延续的过程。非遗文化传承的内容不是一成不变的，它可以在与社会记忆的双向交流中得到不断地更新与发展。社会记忆通过口头流传、常规的历史文献、绘制或摄制的图片、集体纪念仪式等具体方式进行传递与储存。这些传递社会记忆的载体也就成为了非遗文化传承的内容，概况起来主要有:语言、仪式规范、文本和精神等。

三是社会记忆视角下的非遗文化传承机制。通过对非遗文化传承机制进行分析，本研究认为非遗文化传承方式不仅依靠面对面的直接交流，还要依靠规范化的仪式和文本传递来自过去的文化信息，非遗文化传承是通过社会交往并在集体框架的约束下通过社会记忆来实现的；从社会记忆的视角看，非遗文化传承具有外在唤起性、选择性和延续性等特征；社会记忆的非遗文化传承过程是人类主体、物质和精神中介以及人类世界客体等诸多要素相互作用的运动过程，在这个过程中存在着自我调适的内在机制，并与人类的发展同步。随着环境和科学技术的发展将会不断丰富和补充非遗文化传承的社会记忆方式，并在人类代代相传，因而非遗文化传承的规律包括社会适应规律、要素协同规律等。

四是非遗文化传承的社会记忆方略。为了更好的开展非遗文化传承活动，本项目结合我国非遗文化传承中的问题和现实特点，提出非遗文化传承的社会记忆策略。

四、研究方法

社会记忆更强调个人记忆的社会制约性以及在记忆过程中人类对所获信息的储存、积淀与破译、复活的双向过程，把记忆视为社会的文化活动，而不是个人的自然活动。社会记忆理论带领我们从一个新的视点去探索非遗文化传承。本课题从社会记忆视角对非遗文化传承进行研究，试图在以往学术界对社会记忆与非遗文化传承研究的基础上，对非遗文化传承的内涵、机制进行再认识，进而在社会记忆框架内寻求非遗文化传承的社会记忆策略。

五、课题研究的详细计划

前期：利用图书馆和校园网查阅相关的资料文献，主要是对非遗文化及社会记忆进行综述，为课题研究提供理论支持。

中期：根据拟定的研究思路，对非遗文化传承的社会记忆图景、社会记忆的非遗文化传承内容、社会记忆的非遗文化传承机制、非遗文化传承的社会记忆策略进行研究。

后期：课题成果的展示，主要是撰写论文。