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基于“躺平”现状的高中生学习动机 激发策略
中期报告 发表时间：04-07 11:32 |
付利芳
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付利芳
04-07 11:32 |
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高三课堂怎样实现“目标导引 任务驱动”
中期报告 发表时间：04-07 11:28 |
付利芳
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付利芳
04-07 11:28 |
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父母期望很高
中期报告 发表时间：04-06 09:08 |
黎杰光
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黎杰光
04-06 09:08 |
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偏科很严重，怎么办？
中期报告 发表时间：04-06 09:07 |
黎杰光
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黎杰光
04-06 09:07 |
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只要从现在开始，一切都来得及。
中期报告 发表时间：04-06 09:06 |
黎杰光
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黎杰光
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好钢用在刀刃上
中期报告 发表时间：04-05 23:55 |
王瑞花
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王瑞花
04-05 23:55 |
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关于评语
中期报告 发表时间：04-05 23:51 |
王瑞花
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王瑞花
04-05 23:51 |
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评价要具体明确多样化
中期报告 发表时间：04-05 23:51 |
王瑞花
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王瑞花
04-05 23:51 |
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有序进阶是设计驱动性问题的关键点
中期报告 发表时间：04-05 21:09 |
付利芳
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付利芳
04-05 21:09 |
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驱动性问题与大单元任务
中期报告 发表时间：04-05 21:08 |
付利芳
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付利芳
04-05 21:08 |