评价维度

评价标准（分4个等级：优秀4分、良好3分、合格2分、待改进1分）

得分

评价反馈（优势/不足/建议）

1. 知识迁移准确性

优秀：能精准调用微专题核心知识/方法，迁移应用无偏差，贴合迁移任务需求；良好：能调用核心知识/方法，迁移应用基本准确，仅存在细微偏差；合格：能调用部分核心知识/方法，迁移应用有一定偏差，但不影响整体任务；待改进：无法准确调用核心知识/方法，迁移应用偏差较大，影响任务完成。

2. 思维逻辑连贯性

优秀：迁移过程思路清晰、逻辑严谨，从知识调用到任务落地的推导/执行环节连贯，无漏洞；良好：思路基本清晰，逻辑较严谨，仅存在个别环节衔接不畅；合格：思路有一定连贯性，但逻辑存在部分漏洞，需提醒才能完善；待改进：思路混乱，逻辑断裂，无法形成完整的迁移执行链条。

3. 问题应变能力

优秀：遇到迁移过程中的突发问题（如条件变化、方法适配性不足），能快速调整策略，高效解决问题；良好：遇到突发问题能调整策略，基本解决问题，但耗时较长；合格：遇到突发问题需引导才能调整策略，勉强解决问题；待改进：遇到突发问题无法应对，停滞不前或放弃调整。

4. 成果质量达标度

优秀：迁移任务成果完整、精准，超出预期，能体现对微专题知识的深度理解；良好：成果完整、基本精准，符合任务要求，能体现对核心知识的掌握；合格：成果基本完整，但存在部分错误，仅能体现对基础知识的了解；待改进：成果不完整、错误较多，无法达到任务基本要求。

5. 迁移拓展创新性

优秀：能在迁移应用基础上，结合任务特点创新思路/方法，拓展迁移场景，形成个性化成果；良好：能在迁移应用中灵活优化思路/方法，适配任务场景；合格：仅能机械套用微专题方法完成迁移任务，无优化调整；待改进：无法独立套用方法，需依赖模板/指导。

备注：评价时需结合微专题核心目标，聚焦“迁移”核心——重点关注学生是否能将专题内知识/方法灵活应用到新场景、新任务中，而非仅考察对专题知识的记忆；反馈需具体可落地，为学生后续迁移能力提升提供明确方向。