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环节
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任务内容
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思维过程详情
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遇到的困惑
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解决策略/反思
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1. 审题分析
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提炼微专题核心问题、已知条件、目标要求
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我首先关注到______（核心关键词），判断该问题属于微专题中______模块；已知条件可拆解为______，其中关键条件是______，它决定了______；最终目标是______，需优先突破______。
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□ 无法精准定位核心考点
□ 条件拆解不全面
□ 目标与条件关联模糊
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解决策略：______；反思：审题时需强化______意识，下次可通过______方法提升审题效率。
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2. 思路构建
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结合微专题知识/方法，搭建解题/探究思路框架
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基于审题结果，我联想到微专题中______知识点/方法（如______），初步思路是______；先从______入手，再推进到______，若遇到______情况则调整为______；同时考虑到______（易错点），需在思路中规避。
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□ 知识/方法调用不灵活
□ 思路逻辑断裂
□ 无法预判易错点
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解决策略：______；反思：后续需加强______知识的关联记忆，通过______练习强化思路连贯性。
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3. 实践操作
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按照思路执行任务（解题、探究、创作等）
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第一步：______（具体操作/推导过程），依据是______；第二步：______，此处需注意______；中途发现______与预期不符，调整为______，调整原因是______；最终完成操作的关键是______。
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□ 操作步骤混乱 □ 推导/执行出错 □ 无法应对突发问题
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解决策略：______；反思：实践中需注重______细节，提升步骤规范性和应变能力。
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4. 结果验证/总结
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检验结果有效性，总结核心思维方法
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通过______方法验证结果（如代入检验、对比标准、逻辑复盘），确认结果______（合格/不合格）；本次任务核心思维方法是______，可迁移到______类型的问题中；关键思维节点是______。
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□ 验证方法单一 □ 无法提炼核心方法 □ 不会总结思维规律
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解决策略：______；反思：总结时需跳出具体任务，提炼______层面的思维逻辑，形成可复用的方法。
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5. 拓展联想
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关联同类问题，思考迁移应用方向
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本次任务与微专题中______同类问题的共性的是______，差异点是______；若将题干条件改为______，思路需调整为______；该思维方法还可应用于______学科/生活场景中。
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□ 同类问题关联不足 □ 迁移方向不清晰 □ 无法灵活改编问题
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解决策略：______；反思：后续需主动进行同类问题归纳，强化迁移思维训练。
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