1.书写与格式（基础门槛）

书写：字迹是否清晰工整、卷面是否整洁，有无大面积涂改；标点符号使用是否规范（如句号、问号、引号的正确位置，避免一逗到底）。
格式：是否符合文体要求，比如记叙文的段落划分是否合理、议论文的论点论据结构是否清晰；应用文（书信、倡议书等）的称谓、落款、格式是否正确。
2.审题与立意（核心方向）
审题：是否紧扣题目要求，有无偏题、跑题情况；对题目的关键词、限制条件是否准确把握（比如题目 “那一刻，我长大了”，是否突出 “那一刻” 的瞬间性和 “长大” 的感悟）。
立意：中心是否明确，观点是否积极健康；立意是否有深度，避免流于表面（比如写 “母爱”，不只是写妈妈做饭、送伞，还能挖掘母爱背后的付出与成长的关联）。
3.内容与选材（血肉支撑）
内容充实度：是否有具体的事例、细节支撑中心，避免空洞的口号和套话；记叙文的 “六要素” 是否完整，议论文的论据是否典型、有说服力。
选材合理性：素材是否真实贴切，是否符合初中生的生活实际；有无新颖的角度，避免千篇一律的陈旧素材（比如写 “挫折”，不只是写考试失利，也可以写学骑车、参加比赛的经历）。
4.结构与逻辑（骨架脉络）
结构完整性：是否有清晰的开头、中间、结尾；开头能否点题，结尾能否升华主旨、呼应开头；中间段落是否有过渡句，避免段落之间脱节。
逻辑连贯性：叙事是否有条理，议论是否层层递进；有无逻辑混乱的情况（比如记叙文时间线颠倒，议论文论点和论据脱节）。
5.语言表达（文采亮点）
基础规范：有无错别字、病句；词语搭配是否恰当，有无滥用网络用语或生僻词的情况。
表达生动性：能否运用比喻、拟人、排比等修辞手法；有无细腻的细节描写（动作、神态、心理）；语言是否简洁流畅，有无啰嗦重复的语句。
6.情感与个性（加分维度）
情感真挚度：是否融入真实的情感体验，让读者产生共鸣；避免虚假矫情的抒情。
个性特色：是否有自己的语言风格，有无独特的思考和见解；鼓励学生在符合要求的前提下，展现个性化的表达。