教学评一致性的大单元整体教学教师问卷调查

尊敬的老师：

您好！为深入了解教学评一致性理念下大单元整体教学的实施现状，精准把握教师在实践过程中遇到的问题与需求，为后续教学改进、教研支持及资源优化提供依据，特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名作答，所有数据仅用于研究分析，严格保密。请您根据自身实际教学情况如实填写，感谢您的支持与配合！

一、基本信息

1. 您的任教学段：□ 小学 □ 初中 □ 高中

2. 您的任教学科：____________________

3. 您的教龄：□ 3年及以下 □ 4-10年 □ 11-20年 □ 21年及以上

4. 您是否参与过大单元整体教学相关培训：□ 从未参与 □ 参与过1-2次 □ 参与过3-5次 □ 参与过5次以上

二、对教学评一致性与大单元整体教学的认知

1. 您对“教学评一致性”理念的理解程度：□ 完全不理解 □ 不太理解 □ 基本理解 □ 理解较深 □ 深刻理解

2. 您对“大单元整体教学”内涵的把握程度：□ 完全不把握 □ 不太把握 □ 基本把握 □ 把握较深 □ 深刻把握

3. 您认为教学评一致性与大单元整体教学的关联紧密程度：□ 毫无关联 □ 关联较弱 □ 一般关联 □ 关联较紧 □ 高度关联

4. 您认为实施教学评一致性的大单元整体教学对提升教学质量的作用：□ 无作用 □ 作用较小 □ 有一定作用 □ 作用较大 □ 作用显著

三、大单元整体教学的实施实践情况

1. 您是否开展过大单元整体教学实践：□ 从未开展 □ 偶尔开展（每学期1-2个单元） □ 经常开展（每学期3-5个单元） □ 常态化开展（大部分单元）

2. 您在设计大单元教学方案时，是否以教学评一致性为核心导向：□ 完全没有 □ 较少考虑 □ 有时考虑 □ 经常考虑 □ 始终坚持

3. 您在大单元目标设定环节，是否明确区分教学目标与评价目标，并确保二者一致：□ 完全没有 □ 较少做到 □ 有时做到 □ 经常做到 □ 始终做到

4. 您在大单元教学过程中，所采用的教学活动与教学目标的匹配度：□ 完全不匹配 □ 匹配度较低 □ 基本匹配 □ 匹配度较高 □ 高度匹配

5. 您在大单元教学中，是否设计了多元化的评价方式（如过程性评价、终结性评价、学生自评互评等）：□ 完全没有 □ 较少设计 □ 有时设计 □ 经常设计 □ 系统设计

6. 您设计的评价任务是否能够准确检测学生对大单元核心知识与能力的掌握情况：□ 完全不能 □ 较难检测 □ 基本可以 □ 能够较好检测 □ 能够准确检测

7. 您是否会根据评价结果及时调整大单元教学策略与进度：□ 完全不会 □ 较少调整 □ 有时调整 □ 经常调整 □ 及时灵活调整

四、实施过程中遇到的困难与挑战

1. 您在实施教学评一致性的大单元整体教学时，最大的困难是（可多选）：□ 大单元目标与评价目标的精准定位 □ 教学活动与评价任务的一体化设计 □ 评价工具的科学开发与使用 □ 评价结果的有效分析与应用 □ 缺乏优质的大单元教学资源 □ 班级学生差异大，难以兼顾 □ 教学时间紧张，实施难度大 □ 缺乏专业的教研指导与交流 □ 其他：____________________

2. 在大单元目标设定方面，您是否存在困惑：□ 无困惑 □ 轻微困惑 □ 中度困惑 □ 严重困惑

3. 在评价任务设计与实施方面，您是否存在困惑：□ 无困惑 □ 轻微困惑 □ 中度困惑 □ 严重困惑

4. 您认为当前学校提供的与大单元整体教学相关的资源（如教案、课件、评价量表等）是否充足适用：□ 非常不足 □ 不足 □ 基本充足 □ 充足 □ 非常充足

五、支持需求与改进建议

1. 您最需要的教学评一致性大单元整体教学相关培训内容是（可多选）：□ 教学评一致性理念的深度解读 □ 大单元目标与评价目标的设定方法 □ 大单元教学活动与评价任务的一体化设计 □ 评价工具（量表、试题等）的开发技巧 □ 评价结果的分析与教学改进策略 □ 优秀大单元教学案例分享与研讨 □ 其他：____________________

2. 您希望学校或教研部门提供的支持方式是（可多选）：□ 定期开展专题教研活动 □ 安排专家入校指导 □ 组建跨年级/跨学科教研团队 □ 提供优质的教学资源库 □ 组织校际交流与观摩活动 □ 减轻非教学负担，保障实施时间 □ 其他：____________________

3. 您认为在现有条件下，提升教学评一致性大单元整体教学实施效果的关键措施有哪些？

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4. 关于教学评一致性的大单元整体教学，您还有其他建议或想法吗？

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再次感谢您的积极参与！

调查日期：______年____月____日

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课题名称：基于教学评一致性的大单元整体教学实践研究

教学评一致性的大单元整体教学教师问卷调查