近段进行的二十四节气教学，学生积极性挺高的。但是写作能力还不是很强。

中期教学实践让我们看到，二十四节气作为传统文化载体，与中年级写作教学的融合具有巨大潜力。但在实践过程中，仍需不断优化教学策略，解决活动衔接、分层指导、多元评价等问题。后续，我们将继续深耕课堂，结合学生实际调整教学方案，让节气文化真正成为滋养学生写作能力的沃土。