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建立多元评价
建立多元评价体系：从音乐和体育两个维度，对学生的知识技能、情感态度等进行全面评价。如评价学生在韵律操表演中，动作的规范性、与音乐节奏的契合度以及在团队中的协作表现等。
- 注重过程性评价：关注学生在学习过程中的努力程度、进步情况等。如记录学生在学习音乐体育融合课程前后，对音乐节奏的把握能力、体育动作的协调性等方面的变化。 - 鼓励学生自我评价与互评：引导学生对自己和他人的表现进行评价。如在完成一段音乐舞蹈表演后，让学生自我评价动作的准确性和对音乐的理解，同时相互评价，共同提高。 |
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