评价方式：综合考量参与主体与反馈实效
参与主体的多元化对跨学科学习的评价至关重要。师生、生生的协商式评价、调整式评价能提高学生的参与度，增强成就感。学生家长、其他学科教师、行业专家参与评价可以更全面地呈现学生不同场景、不同视角下的学习状态，有助于提供具有针对性的改进建议。评价反馈的实效性有利于学生更客观地了解自己的学习情况和存在的问题，积极调整学习策略。
综上，基于对小学语文跨学科学习的价值分析，根据学习的复杂程度，从不同维度建构小学语文跨学科学习的样态及实施路径，并提炼评价要领，保障“教—学—评”一体化，凸显学科实践，实现协同育人。