评价标准：多维观照能力向度与发展态势
跨学科学习评价设计应多维度考量学生语文学科关键能力的掌握、其他学科专业知识的应用、实践活动中的实际操作、问题解决等。评价标准的制定应遵循正面描述和清晰准确两个原则［4］，帮助学生明确应该做什么、怎么做，并通过逆向设计将评价前置，实现对学生跨学科能力发展态势的持续跟踪和评估，以促进其核心素养的全面提升。