跨学科学习的开展还要以专业的评价设计作为保障，在以学生发展为本的基础上，体现评价的过程性、科学性、参与性，充分发挥其评估、诊断、促进等功能。

 评价依据：全面审视物化成果与行为表现
  跨学科学习的评价依据要贯通学习的物化成果和行为表现。物化成果直观地反映学生的创作能力和实践水平，参与态度、合作程度、问题解决等行为表现则反映学生的学习态度、情感。本次评价设计中的物化成果包括习作、海报、美食、视频等，在关注物化成果的创意表达、技术运用和呈现效果的同时，也要对学习行为表现以观察记录、小组打分等方式进行评估，以达到全面、综合、公正。