劳动教育关系到社会主义建设者和接班人的劳 动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平 。具有 创新能力的青少年是中国实现中华民族伟大复兴的 希望，把学生培养成具有创新思维和实践能力的未 来劳动者体现了科学教师应有的责任与担当 。小学 科学课程中饲养动物、种植植物、设计与制作、科学 测量等科学探究活动，可以设计成劳动实践项目。 广大科学教师应当基于科技创新视域，设计促进科 学课程学习的劳动实践，让学生在科学课程的学习 过程中直接参与劳动实践，增强劳动感受，体会劳动 艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，

提高动手能力和发现问题、创新解决问题的实践能力。