研究目标：

1.结合元认知理论的思考，根据数学学习内容不同领域，进行元认知干预训练，促进学生元认知能力的发展。

2. 针对学生元认知水平，从单元教学设计角度切入，提出指向核心素养的教与学的可行性策略和单元教学设计路径，减轻学生学习负担，为一线数学教师提供参考。

主要内容：

1.小学数学基于元认知进行单元整体教学的现状分析。

2.基于元认知发展的干预训练策略建构。依据现行教材和学生已有知识经验，科学合理地设计前测内容，结合蔡金法对学生进行全面细致地分析。

3.基于元认知的单元教学实践研究。根据单元教学设计的基本框架进行不同数学内容领域的实证研究，收集、整理数据，并根据数据分析结果对单元教学设计进一步修改、完善。