1.通过优化单元整体设计，关注单课有效实施，以五步教学法为依托，形成“独立自学、小组交流、代表汇报、教师点拨、巩固提高”环环相扣的课题结构，创新优化课堂教学方式。
   2.通过创设贴合初中生实际的问题情境和探究活动，设计合理的问题链，指导学生探究分析问题的能力，从而使课堂互动真正的落到实处，培养学生历史创造性思维方式。
   3.通过强化集体备课与试题研究进行有效课堂整合，进一步优化学习目标，提升历史学习能力，增强学生学习意识的明确性，帮助学生形成历史知识体系。
   4.通过本课题的研究，设计诊断类、建构类、探究类、实践类、阅读类作业，分层分类形成完整的作业设计体系与管理方法。