从课题的选定到立项的申报再到开题报告的完成，我们课题组的几位成员付出了很多。经过查阅国内外有关的研究成果，结合我校的历史课堂中出现的实际问题，我们分工合作、分析研究、制定方案，用大单元教学、五步教学法、优化作业设计等最新理念解决中学历史在双减政策下“减负增效”的课堂困惑，为以后的教学改革打开了思路，我们相信通过本课题的研究，定能获得很好的教学效果，达到国家“双减”的目的。同时，通过本课题的开题报告的撰写，我们更加明白了如何扎扎实实做课题，如何让课题与本校的教学实际相融合等。我们付出了很多，也收获了很多，研究问题的能力也提高了很多。

我们课题组的几位成员在本校担任七、八、九不同的历史教学，具有丰富的教学经验，能够收集最直接、最真实的第一手资料，有利于我们制定行之有效的研究方案。从课题选取到制定研究方案，我们分工明确、交流心得真正的体现了团队的精神，发挥了团队的力量，聚五人之智顺利完成了本次的开题报告，我们相信研究不是一人之事，而是一群人之事；研究的内容也不是冷冰冰的东西，而是与社会、学校、学生紧密结合的产物。