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班级管理要从长计议
我们以信任、期待的眼光看待他们的表现，而不是急于批评、修正、改变学生。一条条班规落地，比如课堂纪律、着装等，不能简单粗暴，大搞一言堂或者一刀切，最好是“从长”计议：先铺设一定的情景，给学生设置旁观者的角色去交流某一规矩的制定；然后分步、分阶段讨论，甚至可以辩论，基于不同的观点进行充分表述个人观点；最后是站在班级的立场，让所有学生设身处地的去思考，然后用行为表达自己的最终意志。
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