课题名称：培养小学中段学生班级自主管理的实践研究

主要内容：1.教师在研究过程中更新了教育管理理念。2.学生“主人翁”意识加强，对自身行为有了一定的约束力，增强了学生班级自主管理的意识。3.在民主氛围下建构了新型的班级自主管理决策方法。4.学生在岗，各司其职，相互协作，大大提高了学生班级自主管理的能力。突出亮点与价值：1.在班级自主管理过程中对学生由扶到放，使学生实现从意识到能力的转变。2.充分利用现代教育资源，创新激励机制。3.结合学科特点，开展形式丰富的实践活动，达到玩中学，学中玩，不断成长。不足之处：1.教师理论学习不够广泛、深入、系统。2.教师对中段学生班级自主管理的指导策略不够精细化。3.班级目标多元化，班级凝聚力始终不理想。4.缺少家庭方面的深入探究。下一步的研究方向：1.进一步加强理论学习，提高教师自身修养。2.继续跟进班级日常管理，多关注个性学生，关注细节。3.加强与家长之间的沟通，形成教育合力。