课题名称：小学数学课后延时辅导“测-批-辅-练+读”的模式实践探究

负责课题的全面工作，基于初步设想，建立课题组，设计课题研究方案，汇总、整理资料，完成申报。制定课题研究方案及计划，课题组成员进行责任分工。对课题组成员进行理论知识的培训学习，协调学校专业领导培训，整理学习资料，供成员查阅、学习。组织成员定期进行研讨活动，总结经验，反思不足，统筹安排下一步活动计划和方案。

参与到各项前期活动中，献言献策，积极探究，依据需要制作调查问卷，和座谈会问题卡，收集、分析数据，明确现状问题，指导下一步的实践研究。调查本县城及周边学校课后延时辅导模式现状，并写出调查报告，共团队成员研究，分析利弊，取长补短。

参与到各项前期活动中，献言献策，积极探究，依据需要制作调查问卷，和座谈会问题卡，收集、分析数据，明确现状问题，指导下一步的实践研究。调查本县城及周边学校课后延时辅导模式现状，并写出调查报告，共团队成员研究，分析利弊，取长补短。

参加课题的研究与实施，对优秀课后延时辅导模式进行学习，研究，结合本校实际情况，进行课后延时辅导“测-批-辅-练+读”模式实践探究。运用不断完善的研究成果指导本校课后延时辅导“测-批-辅-练+读”模式。积累素材，并写出阶段性小结。收集整理团队的相关研究成果资料，及时分类整理并存档。

参加课题的研究与实施，对优秀课后延时辅导模式进行学习，研究，结合本校实际情况，进行课后延时辅导“测-批-辅-练+读”模式实践探究。运用不断完善的研究成果指导本校课后延时辅导“测-批-辅-练+读”模式。积累素材，并写出阶段性小结。收集整理团队的相关研究成果资料，及时分类整理并存档。