郑州市教育科学课题研究平台欢迎您! 全部课题登录

课题名称:小学数学课后延时辅导“测-批-辅-练+读”的模式实践探究

积分标准及内容要求操作手册
5 成员
1 话题
0 回帖
立项
2022-07-11
开题
2022-09-07
2022-09-12前
中期
2022-12-26前
结题申请
2023-04-17前
结题
2022-ZJKYB-X14-178
  • 负责课题的全面工作,基于初步设想,建立课题组,设计课题研究方案,汇总、整理资料,完成申报。制定课题研究方案及计划,课题组成员进行责任分工。对课题组成员进行理论知识的培训学习,协调学校专业领导培训,整理学习资料,供成员查阅、学习。组织成员定期进行研讨活动,总结经验,反思不足,统筹安排下一步活动计划和方案。

2022-ZJKYB-X14-178-1
  • 参与到各项前期活动中,献言献策,积极探究,依据需要制作调查问卷,和座谈会问题卡,收集、分析数据,明确现状问题,指导下一步的实践研究。调查本县城及周边学校课后延时辅导模式现状,并写出调查报告,共团队成员研究,分析利弊,取长补短。

2022-ZJKYB-X14-178-2
  • 参与到各项前期活动中,献言献策,积极探究,依据需要制作调查问卷,和座谈会问题卡,收集、分析数据,明确现状问题,指导下一步的实践研究。调查本县城及周边学校课后延时辅导模式现状,并写出调查报告,共团队成员研究,分析利弊,取长补短。

2022-ZJKYB-X14-178-3
  • 参加课题的研究与实施,对优秀课后延时辅导模式进行学习,研究,结合本校实际情况,进行课后延时辅导“测-批-辅-练+读”模式实践探究。运用不断完善的研究成果指导本校课后延时辅导“测-批-辅-练+读”模式。积累素材,并写出阶段性小结。收集整理团队的相关研究成果资料,及时分类整理并存档。

2022-ZJKYB-X14-178-4
  • 参加课题的研究与实施,对优秀课后延时辅导模式进行学习,研究,结合本校实际情况,进行课后延时辅导“测-批-辅-练+读”模式实践探究。运用不断完善的研究成果指导本校课后延时辅导“测-批-辅-练+读”模式。积累素材,并写出阶段性小结。收集整理团队的相关研究成果资料,及时分类整理并存档。

课题概况
课题负责人:
2022-ZJKYB-X14-178
课题成员: