课题名称：基于角色游戏的农村留守幼儿心理健康教育研究

通过课题研究，调查本地“留守儿童”的心理健康现状与成因，摸清农村幼儿园在“留守儿童”心理健康教育方面存在的问题与原因。结合幼儿年龄特点与认知特点，开展各式各样的角色游戏，探讨、构建农村幼儿园“留守儿童”心理健康教育活动开展的方法、途径与基本操作模式，从而为新时期农村幼儿园“留守儿童”的心理健康教育工作寻求切实可行的教育模式。通过此项研究，提高教师的教育科研能力，促进教师的专业化成长，探究利用“校本培训”培养心理健康教师的途径与方法，为目前广大心理健康教师的培养开辟一条新路子。通过有效开展农村幼儿园“留守儿童”心理健康教育活动，来矫正与预防“留守儿童”心理及行为问题，从而培养其良好的心理素质，健全其人格。总之，留守儿童需要全社会共同关心、关爱、关注，幼儿园更应当站在对幼儿负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题，为社会培养出一代合格的接班人，幼儿园有义不容辞的职责。