课题名称：小学低段学生数学读图能力培养的实践研究

明晰了低段学生读图能力的现状和存在的问题、教师在培养读图能力方面存在的一些具体问题和困惑。收集错题资源，对错题进行归因。。通过对错题资源深入研究，课题组成员讨论寻求解决方法，进而获取经验，有效的将研究成果运用于教学实践中，学生积极参与，学生的读图能力较之前上升一个新台阶。在高等教育和科学研究中，学科间的交叉已成为常态，而对于小学阶段的教育尚未有相关模式。我们在一定程度上对学科交叉在小学教育中的可行性进行了探讨，学科融合助力读图能力的培养。 存在的问题：1.由于课题资源有限，未同时对不同年级学生进行教学实践的验证。2.受限于课题实施时间，未对学生进行持续追踪，对现有教学方案的长期教学效果缺乏评价 未来设想：1.继续开展读图能力培养的主题活动教学，探索更多有效的方法。2.探索更多的学科融合教学法，同时应用该研究成果，将本研究证实有效的方法应用于小学学习的其他领域。