课题名称：基于核心素养下道德与法治教学素材选取与应用研究

课题名称：基于核心素养下道德与法治教学素材选取与应用研究

关键词：核心素养 道德与法治 教学素材

课题级别： 一般课题

立项编号：2024-ZJKYB-X02-034

立项单位：郑州市第五十二中学

负责人：刘元元

在核心素养背景之下，如何让课堂增质提效，让学生通过课堂学习就能够达到学以致用，学有生成的效果。《道德与法治》课教师对教学素材的选取能力起到至关重要的作用。教学素材选取不同，就会有截然不同的课堂效果。为了在课堂上更好地调动学生的积极性，教师要以学生为中心，增强自己灵活运用教学素材的能力。目前道德与法治教学过程中教学素材选用存在的问题：
（1）教师轻视道德与法治教材中的四大栏目（运用你的经验、阅读感悟、探究分享、拓展空间）教学素材的使用，过于重视知识传授。
（2）教师在课堂导入环节教学素材的使用过于固化单一。
（3）教师在教学过程中教学素材选取的形式不够多元化。

自本课题提出以来，得到了学校领导的重视和支持；课题组多次召开课题专题会议确定研究方向。通过文献研究，学到了更多的研究思路与方法，看到了在有关道德与法治学科教学素材选取方面的诸多研究成果以及不足的现状。进一步体会此项课题研究的价值和必要性。
课题组成员都具有一定理论水平、实践经验，都参与过省市优质课的选拔比赛，部分课题组成员参与过中原区品质课题以及郑州市重点课题的研究，具有较强的教育科研能力。课题组人员年龄结构合理，分工明确，团队协作能力强。
刘元元（组长）：女，1981年01月出生，中学一级教师，郑州市优秀教师，郑州市优质课一等奖，参与中原区品质课题以及郑州市重点课题的研究并结项。
李磊（成员）：男，1972年06月出生，中学高级教师，五十二中教科室主任，多次参与郑州市重点课题和中原区品质课题研究并结项。
胡娟（成员）：女，1974年09月出生，中学一级教师，郑州市骨干教师、参与中原区品质课题的研究并结项。
焦红红（成员）：女，1972年11月出生，中学高级教师，河南省优秀教师，对时政融入课堂高效的落实思政课堂核心素养有较深入的研究。
焦永强（成员）：男，1982年10月出生，郑州市优质课二等奖、从教以来致力于一线

1、通过对人民教育出版社道德与法治教材四大教学栏目（运用你的经验、阅读感悟、探究分享、拓展空间）教学素材的深入理解、认识，增加教师对教学知识的储备，提升教师的学科知识素养。
2、通过对道德与法治教师课堂导入教学素材选取能力的提高研究，帮助教师更新教学观念，提升教学技能，把核心素养融入于课堂导入。
3、通过对道德与法治教师将核心素养落实到教学过程中，多元化素材融入课堂的研究。丰富教师课堂教学方法，促使学生体验课堂学习的乐趣，增强学生课堂参与的主动性。

1、道德与法治教师教学素养与知识储备能力提升的研究。
2、道德与法治教师对课堂导入教学素材选取能力的提高研究。
3、道德与法治教师将核心素养落实到教学素材选取形式多元化的研究。

1、文献研究法：在课题研究过程中，注意认真搜集、整理、分析同类课题的研究信息及理论和实践成果，提高研究者的理论修养和认识水平，促进和改进课题研究工作。
2、观察研究法：借助信息技术，采用“问卷星”等小程序有目的、有计划的通过问卷形式了解我校学生对教学素材选取不同所持的不同态度，以及对道德与法治课感兴趣的程度。　
3、行动研究法：在每一节课的实践中不断的总结反思，定期举行课堂教学素材选取研讨活动，通过课题组成员之间的相互听评课和同课异构填写“课堂教学素材选取观察量表”，共同探讨、提炼，总结出选取恰当的教学素材来培养学生核心素养的可行之法。
4、个案研究：选择一些典型课例，对其进行教学素材选取对于整节课影响以及教学素养达成效果的研讨分析，改进，提升教师对教学素材提炼和综合运用的能力。

1、课题申报和准备阶段：（2024年2月）
学习与本次课题立项的相关文件，组内研讨、填写立项申报表，完成申报。
2、课题准备阶段：（2024年3月—2024年4月）
（1）成立课题小组，确定人员，召开课题组成员会议，进行课题组人员分工、明确任务，撰写开题报告。
（2）组织成员查找相关理论，向专家学习请教，制定实施方案与计划。
3、课题实施阶段：（2024年4月—2024年12月）
（1）启动课题研究，以年级为单位，展开课题组成员之间的听评课，关注课堂上素材选取与达成效果，并制定课堂观察量表。尤其注重教学素材选取得当以及使用的效果，是否达到教学目标，是否落实核心素养。　
（3）整理出在实践当中选用教学素材落实核心素养比较好的具体课堂案例，在课题组内进行研讨、分析、总结，并开展更有针对性的课题相关活动，做好个案分析，完善中期研究报告。
4、总结阶段：（2024年12月—2025年4月）
（1）召开课题组总结会，对前期各种材料进行整理、汇总，筛选出有价值的典型课例进行对比、分析，撰写论文。
（2）完成课题的研究，汇集研究资料，进行全面总结，完成结题报告。
（3）总结出整个课题在研究的过程之中做得较好的部分和不足之处，再次完善结题报告，准备