植物的生长千变万化，幼儿可以从中获得很多植物生长的经验。而生长的过程同时也是幼儿自己观察的过程。观察植物生长是一个综合性的环节，在此过程中不仅仅是观察，更多的也要通过劳动来延续观察。在种植园活动中，有部分幼儿每天坚持到种植区观察，发现植物有变化，幼儿会用图画的形式记录。现代教育学认为：促进幼儿的理性探索思维，首先前提是让幼儿能将观察到的变化用自己的形式记录、用自己的语言描述，让理论性的东西在幼儿的大脑中发芽。教师通过引导的方式，让幼儿对观察、记录感兴趣，从而促进幼儿掌握科学的记录方法。幼儿将他们对于植物生长过程的理解用图画的方式记录，幼儿的图画向教师表达出自己对于科学探究的理解。