种植工具激发幼儿科学探索欲望

       对于幼儿而言，种植活动的工具是一种玩具。种植活动使用的小铲子、喷壶、植物架、小尺子等工具对于幼儿而言非常具有吸引力。在种植后，有幼儿坚持每天去观察植物的生长活动，用喷壶给植物洒水；在植物生长之后，有幼儿坚持用尺子测量。如幼儿第一次使用喷壶给植物洒水，幼儿会学习喷壶的使用方法，如何给喷壶加水，有的幼儿会观察喷壶为何会喷水产生兴趣，研究喷壶的内部构造，这就是工具激发起了幼儿的科学探索兴趣。现代幼儿教育理论认为简单的工具激发起幼儿使用工具的兴趣，幼儿会主动学习工具的使用方法并开始探索工具的工作机理。儿童教育学者皮亚杰认为：幼儿在种植活动中学会使用尺子、等工具，开始使用直尺的测量植物的生长变化，教师允许幼儿用直尺测量植物的高度，不会用直尺的幼儿也懂得用自己的小手测一下植株的高度，在生活中再有需要测量的地方，幼儿也懂得了测量的方法，这说明幼儿已经有了最初的科学使用工具的思维。通过种植活动让幼儿有了使用工具进行探索的思维。