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故事法在小学低段德育中的实践研究--案例2
美美，是一个漂亮可爱的小女生。愿望是”长大后要当一名公主”.她在家是爷爷奶奶的心肝.爸爸妈妈的宝贝。爱生气，爱发脾气。不讲道理。动不动就流眼泪。在学前班的时候总是一-哭就足一上午。满脸通红，直到哭累为止。可是这学期美美变了。不那么爱哭，发脾气的时候也少了。她能有这样大的变化家长和老师们都觉得很高兴。
案例分析: 孩子的任性一直是家长们最头痛的问题。孩子任性行为的形成有的是来自家长的溺爱。如今的孩子都是独生子女，不但父母视为掌上明珠，更是相辈们的心肝宝贝。如果父母对于女过分迁就，百依百顺，很容易让孩子形成以“我”为核心的优越感。形成自私、骄横、任性等不良性格特征.在这种环境里。孩子形成了不善于体谅别人。不愿听别人的规劝。甚至专门逆着大人的意思产生不良行为。让孩于少点住性。关键是在平时不要让孩于养成一些不良的习惯，如:上街尽量少买或不买东西给孩子。不轻易对他许诺。如许诺就要做到，注意讲话技艺。多用些”如果、 假如、尽量”等假设的.....另一个原因是来自孩于自身。孩子的情绪调控能力比较弱，主要表现为储绪激动性、易表现性。如任性、执拗、侵略性、攻击性等. 解决途径: 1.”冷处理”。当孩于发脾气时，往往喜欢大声乱叫，不断地哭闹。想利用这些行为来引起家长的注意。答应他们的要求。如果在这时候。你想说服他。他是听不进去的。相反。我们可以采取若无其事.置之不理的方法。继续做自己的事情，同时也让孩于静下来想想该怎么做，这就叫”冷处理”。记得有一天，美美因为上课说话。下课后被我批评，她就大发脾气.大吵大闹。 我就当什么事也没发生。继续干自己的事情，一会儿.她觉得闹下去没劲。就一声不响地出去玩去了。对于孩于来说。在任性的行为产生后，如果采取”冷处理”的态度，会对孩于”发脾气”的行为起到消退的作用，当然。这种”冷处理"方法关键的两点是:家长老师要齐心:态度要坚决. 2.摆事实、讲道理。当孩于发现我们不理他时。他会渐渐意识到自己错了。这时孩子的心情是难过的。作为老师.这时候应该以和睦的态度与孩于谈心，指出错误的地方。通过一些简单的道理让孩于值得任性是不对的，同时还应鼓励、表扬她。知错就改便是好孩子。 3.适当的表扬鼓励也很重要，在批评，讲道理之后，通常都会有-段时间表现比较好。如果老师能及时给于肯定。可以强化她的进取心和荣誉感。这样改正联点会更快一些。在与英语老师沟通后。我们就采取了这样的方式。以英语谍上收到了很好的效果，之后我就她在英语谋上的表现又在班级进行了表扬。同学们也对她的表现给于了关注，这就更加促进了她对自己的期望值。有助于她的长期坚下去。 4、与家长沟通也很重要。告诉家长对孩于的任性应持正确态度。在制止孩子的行为过程中。还应让孩于学会自制。教会孩子以适当的方式表达自己的情绪。孩子和大人一样，有得意、有失落、有大聪明、有小狡猾。自然也有忍耐、有爆发。孩子的任性也是他自己情绪的发泄。多给孩于一些竞容和理解，多给孩于一些自由的空间。让她独立分析、处理、解决问题。找出自己的选择。我相信在正确的教育指导下，我们的学生一定会健康地成长。 |
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