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故事法在小学低段德育中的实践研究---案例1二年级案例 二年级语文中有这些故事性强的课程《一株紫丁香》、《我选我》、 《一分钟》、《难忘的一天》 等文章时,在课题研究中结合学科知识为学生渗透德育，不失时机地教育学生，要尊敬老师、 热爱学习、关心集体、热爱劳动以及珍惜时间。在教《称赞》、《蓝色的树叶》 、《纸船和风筝》 、《从现在开始》 等课文时，课题组就联系生活实际，让学生思考课文中的小主人公有什么值得我们去称赞的品质,我们可以从哪些方面向他们学习,这样贴近现实生活的问题,学生懂得 后,就能在平日里做得是模是样。在教学《清澈的湖水》、 《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》 等课文时,又会不失时机地教育学生,让学生学文后感悟到:只有爱护好我们的环境,保护好地球爷爷, 爱护好动物才会有更优美的环境,人们才会生活的更舒适。因此,在教好语文基本知识的同时,课题组老师有意无意地将德育渗透在其中,使学生的思想品质形成在这无形之中,而且根深蒂固。 二年级的学生已初步具备道德判断能力,日常生活中能以正确的道德标准指导自己行为习惯。 正因为德育教育工作能在课堂中层层深入,并环绕在故事法教学的无形之中,学生们能是非观念明确,爱憎分明,初步养成良好的道德观念和行为准则，学风较好,为今后可持续发展奠定了基础。我相信:只有坚持把故事与德育及生活实践紧密结合在一起,必定能把学生成为合格的四有新人。 |
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