在学生的口中，我是个会施展“魔法”的小杨老师，因为在我的语文课上总是充满了奇思妙想，带着大家透过语文看世界，用世界独特的眼光学语文。

写作魔法。从入职工作开始，我一直从事高段语文教学工作。高段语文教学，培养学生的阅读写作兴趣尤为重要，我鼓励学生每天晚上阅读半小时并进行摘抄。将班级同学分组，三到五人为一组，进行“轮流写日记”，班级中每人每周会轮到写一到二次日记练习，分组写日记的方式比较新颖，学生兴趣较高，一学期下来，每个小组都能积累几万字的日记。每个月，我会对大家写作的情况进行小结，对于优异的日记作品进行稿费颁发，全班掀起了写日记的热潮，不知不觉中，学生的写作水平得到了提高。

夸夸魔法。好学生是夸出来的，一个有魅力的课堂少不了教师及时的评价与肯定。在我的语文课上，我从来不会吝啬自己的夸赞。晨诵时分，听到课代表的示范朗读，我会这么说“清晨，听你的朗读仿佛就是一只百灵鸟在欢叫，把喜鹊阿姨一家的快乐分享给我，真让人享受”；当班里同学坐姿端正时，我会这样说“看，咱们班同学腰板儿挺得多直，小脸儿多精神”；看到同学们精彩的课本剧表演，我会这样说“你们的课本剧表演让我看得意犹未尽，期待下次你们的展示，五星好评噢！”通过真诚、真实且具体的夸赞，在我的课堂上，学生变得更加自信又敢言，而我自己也乐得其中，课堂上充满了欢乐的气氛。

提醒魔法。暖和的午后，学生总容易昏昏欲睡，我会自然而巧妙地使用提醒魔法——抛出一些“课堂梗”，叫醒课堂的“瞌睡虫”。比如，当我看到一个学生犯困时，就点他回答问题，他如果回答出来，我就说“让我们为这位聪明的同学鼓掌，一边瞌睡还能回答出老师的问题，这个技能没修炼好的同学，可要打起精神听课喽”，如果他回答不出来，我会说“上课连我讲话都不在意，那你在意什么？在意大利吗？”提醒魔法的效果可比批评来的更加有效，学生在欢乐的气氛中，注意力也很快跑回来了。

这就是有魔法的小杨老师，她住在新城小学语文魔幻园中，欢迎大家前来参观，让杨老师用爱的魔法宠你吧！