《水与地表形态》网课实验教学

《水与地表形态》这节课期望学生达到的目标是知道流水在改变地表形态的过程中发挥着重要作用，能通过设计模拟实验探究流水对地表的影响。

在授课过程中教师首先通过复习回顾高大的山脉、辽阔的平原、凹陷的盆地、深深的海沟等千姿百态的地表形态是怎么形成的？引出学生之前学过的知识，地壳运动。再通过展示不同的沟壑、峡谷、冲积平原、三角洲的图片引发学生的思考，学生通过观察这些地形的特征，同时联系生活实际进行猜想假设，可能与雨水的冲刷、流水有关。进而教师通过为学生呈现材料，学生进行设计实验，阐述自己的思路，接着教师在学生实际方案的基础上进行补充，呈现完整的实验方案。因为网课时间的限制以及特殊性，此时教师通过播放对应的模拟实验视频，让学生去感受地表形态的变化情况，并在观看视频中注意坡顶部、中部、底部以及平地的现象并进行连麦描述。进而引出沉积和侵蚀的的作用，并进行结论的总结。并进行风化作用视频的播放，最后进行迁移应用“大同土林景区，里面有很多奇形怪状的土柱”，让学生结合课堂所学进行科学解释。

本节课所涉及的实验属于模拟实验，通过利用泥土、报纸、小桶、塑料盒、有颜色的沙子、自制喷壶来模拟流水对地表形态的影响，课堂上教师没有让学生跟着视频去做这个实验，但是在课下教师通过家校本让学生在课下进行了实验的操作与体验。

通过对学生提交的视频作业的分析，可以看出学生较好的掌握了实验的步骤，以及各部分所模拟的对象，能够较准确地描述发生的实验现象，更好的激发了学生的动手实践能力、观察能力以及语言组织能力，改变了实验教学仅是教师播放视频学生来看的情况，更多的让学生能体验的去体验去感知，真正达到实验教学的目的，达到模拟实验的目的。而且突破网课的限制，学生能利用家中的材料进行操作，在探索中感受科学，带动家人共同实验。