一、课题提出的背景与意义：

（一）课题提出的背景

想象力是人类独有的宝贵财富，在美术教学中培养学生的想象力是最好的办法。人类社会的每一个发展，都离不开想象。在孩子的世界里一切都是有生命的，有感情的，这是他们与生俱来的想象力，儿童想象画是孩子最喜欢的绘画形式，也是想象力与创造力的最佳表现形式。但是在实际的教学活动中，我们经常会碰到这样尴尬的局面：孩子的作品比较相似，毫无创意，当拿掉范画自由创作时，只有少数学生较好地完成作品，缺乏创造性和绘画性，缺乏天真的童趣，介绍自己的作品时也说不出绘画思路和想表达的内容，完全达不到想象画的课堂教学要求，因此创造力更谈不上。

归根结底就是孩子的兴趣没被调动，想象力不好，创作欲不强。也有的孩子想象力比较好，但由于缺乏有效的引导和指导，创造性思维没有得到很好的开发，好的创意不能通过作品表现出来，不能创作出好的美术作品。

（二）课题研究的目的和意义

小学美术教育是基础教育，小学低段孩子的想象画是最能体现想象力的重要途径。我们的教学对象是一群有着自由、无拘无束，有着天马行空，有各种奇奇怪怪想法的小画家。但是在实际的教学中，随着孩子进入到小学阶段，原本一群想象力丰富的孩子在交美术作业时越来越缺乏天真独特的想法，很多是临摹的画或者是老师上课例举的例子，只是稍稍从构图、颜色上进行修改。如果拿掉范画自由创作，只有极少数孩子较好的完成，大部分孩子画面简单，不能深入想象创作。总之，就是孩子们思维单一，艺术表现模式化、固定化。只会求同，不会存异，不敢创新。这种现象告诉我们，他们缺乏一种美术想象力。所以，我们要鼓励孩子“用自己喜欢的方式进行艺术表现”“鼓励孩子用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、和想象”。

目前国内外还没有类似课题研究的专著，网上有部分优秀教师的心得体会，也仅仅提出各自的做法和例子，很少提出能够真正帮助一线教师提高培养学生想象力的具体做法和建议，因此我们小组通过调查研究，掌握了解学生想象力现状，进行分析，集体教研，商讨出合适的提高孩子想象力解决方案，在社团上进行实践，总结出一套适合本校学生的方案。

二、课题研究的理论依据

《美术课程标准》中指出，美术课程以社会主义核心价值体系为导向，……注重美术课程与学生生活经验紧密相连，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力。"美术教学要注重创新精神。要在某个领域有创新，首先要对这个领域有浓厚的兴趣。在美术教学中，只有让学生对绘画产生了兴趣，才会有充满想象力的画面。

三、课题研究目标和主要内容

（一）课题研究的目标

1.通过调查研究，深入了解本校低段学生的想象画的状况以及存在问题。

2.通过本研究，小组成员积极学习新的教育理念并进行教研，讨论出科学有效的教学方法，制定出我校想象画教学如何培养学生想象力的研究策略。

3.通过本研究，学生养成用敏锐的眼光发现美，以积极的态度面对生活感受美，积累美术素材的好习惯。

4.通过本研究，学生的作品要有好的效果，部分优秀的孩子创作出构思巧妙的作品，同时也会对其他学生的作品做出恰当、准确的评价。

5.通过研究，将小学生通过想象画创作中展开想象策略进行提炼总结，形成一套适合我校低段美术教学中想象画教学实践的方法和操作模式。

（二）课题研究的内容

1.通过问卷调查、走访，小组成员交流探讨出小学低段平时美术教学过程中影响学生创作想象画的因素，包括学生因素，教师因素等等。

2.通过开展低年级想象画社团，小组成员积极探讨指导低段小学生创作想象画，并进行反思总结，通过具体有效的教学方法展开想象画的创作。

3.对一些先进的、有效的提高想象画创作的经验进行提炼。

四、课题研究的方法和步骤：

（一）研究方法

1.研究对象：本校在读1-2年级学生

2.研究方法

研究文献法：上网、查资料等方法阅读收集相关文献，为课题找到理论支撑。

实践反思法：小组成员在自然条件下进行教学实践，并不断反思，通过计划、实践、观察和反思四个步骤，进行深入教研，每位教师谈谈自己教学的得与失，并进行分析原因，小组成员商量制定对策，整个过程都要有详细的记录，以指导下一阶段的计划，进行教学。

经验总结法：本课题研究中，要及时地通过分析、反思，不断地总结经验，并将经验在一定范围内共享并反复实践，以促进经验向理论发展。

（二）实施的步骤

第一阶段（2020、4——2020、6）：针对我校学生在想象画存在问题调查与分析研究。

第二阶段（2020、9——2020、12）：调查了解低段小学生想象画创作的现状，改变教学方法并采取有效的途径。

第三阶段（2020、3——2020、4）：准备结题报告，总结研究探索过程中的成果，推广经验。

课题研究的主要过程

(一) 课题准备开展工作（2020.4-2020.6）

 1.课题准备阶段：2020.3月，我们制定本课题研究方案，明确任务目标和工作步骤，建立课题组，明确任务分工。（资料：课题研究方案）

2.申请立项工作。2020年4月学校组织人员对课题进行认真审核后，报郑州教学研究室申请立项，并与2020年5月被审定批准立项。（资料：课题申报材料  立项通知书  相关图片）

3.课题培训工作。为了加强教师的课题研究理念，提高教师对课题的认识及做好课题的开题工作，学校特组织了课题培训会。（资料：学习资料  相关图片）

4.课题开题工作。2020年9月，我校马校长在大会上宣读并颁发了课题立项通知书。（资料：开题报告  相关图片）

5.进行调查，详细了解低年级学生在想象画存在问题。

（1）课题组精心设计两份调查问卷，了解我校美术教学现状，调查学生对想象画教学中的困惑及疑问。针对这些问题制定可行性方案，为课题顺利实施打下良好的基础。（资料：调查问卷）

（2）抽取50名学生进行问卷调查。（资料：调查问卷相关数据  相关图片）

（3）对调查问卷进行分析和整理，并撰写问卷调查报告。（资料：调查问卷相关数据）

6.学习及培训

自课题立项以来，我们多次通过集中教研和自主学习相结合方式，学习有关理论知识，研讨方案实施中的一些问题。我们还将理论运用到我们的教学和学习中，为教师打开学生想象的翅膀打下坚实的基础。

研究阶段

研讨课的开展

围绕课题我们多次开展了研讨课，每次我们都紧扣课题进行“说、讲、评”的研讨活动，并要求老师及时反思。（资料：课件图片  教学设计 教研活动记录  相关图片）

集体备课活动

课题实施以来，我们课题组成员多次举行活动，针对一节课的设计各抒己见，集思广益，争取把课设计的最优化。（资料：集体备课相关图片）

六、课题研究阶段性成果

(一)形成的资料成果

在课题实施的过程中，及时要求和督促教师们上交资料，并由吴雅楠老师及时整理资料(分別形成了课题的教学设计集、课件集、案例反思集、课堂视频集、图片集等资料包)每位教师自己还建立了一个成长足迹档案夹，收集和整理自己在研究过程中的资料。

(二)教师的转变，学生的转变。

1.学生方面

（1）想象画教学激发了学生的想象力，提高了学生的学习效率和创造力，培养了学生的学习兴趣，改善了学生的学习习惯，创造了和谐的师生关系。学生的学习积极性和主动能性明显增强，热情度高，学生能熟练地使用常用工具，按学习目标进行习作练习，从构图、色彩到画面整体效果，都能看出学生已有明显的进步。有的还能随心所欲的画出自己的感悟，甚至创作出了高水平的作品。

（2）在美术想象画的实践中，学生为了自由创作，积极主动上网查阅相关的知识与图片。这样获取知识的途径，不但会让学生理解更深刻，而且学生主动获取知识的能力在在学习过程中得到了提高，同时更有利于培养学生的创新精神，促进个性的充分张显和发挥。

（3）通过本课题研究活动，认识到想象画在低段美术教学中的作用与学生之间的关系，认识到了有效合理的教学研究，明显的提高了教学效果。

（4）通过课题的研究与开展，使想象画与小学美术教材有机结合，想象画教学也逐步走进本校1--3年级的美术课堂。

2.教师方面

通过这半年的研究工作，提高了自己对教学理论的研读能力、实践能力；能进一步研读教材、分析学情、研究方法措施，不断在研究和反复实践的过程中，提高了自身的理论素养和科研能力以及教学业务水平。

作为课题组老师，“要想教给学生一杯水，自己必须有一桶水”且这桶水是鲜活的有灵性和创新的水。为了实现预期的教学效果，教师学会了很多的专业知识并能运用到美术教学中，不断提高课堂教学水平，为顺利搞好课题研究做好良好铺垫，达到了教学相长的效果。

七、课题研究的阶段性结论和特色

在学校领导的大力支持下，我们全体美术组教师献计献策，大胆尝试，《奇思妙想》想象画社团顺利开展并圆满结束，这期间我们收获颇多，并从中总结出一套想象画教学的经验。并在全校范围内进行推广，取得了很好的反响。

1.在美术活动中，在老师的鼓励和引导下，学生随意画线条再添画，激发学生的想象力，并进行创作。

2.学生在活动中，能由基本型添画联想,并进行交流和讨论，能让思路更清晰。

3.在教学中，老师应根据学生对故事的好奇、好探求的心理特征，抓住兴趣点，借助故事情节图片，巧设问题，从而主动自觉地进行想象，激发表现艺术情感的欲望。

4.学生的想象力还是比较丰富的，年龄越小的孩子越丰富，等到上了高年级就稍微逊色了一点，稍稍有了一点逻辑思维，所以我们要抓住低年级想象力发展的关键期进行有效的启发式教学。

5.通过让学生观察生活中感兴趣的图片向他们展现了蚂蚁王国的复杂结构，用了小树和花丛等道具充实了内容，以故事的方式展现了蚂蚁王国的趣味性，这样用故事的方式，学生兴趣很高，很喜欢这样的方式，能很好地激发孩子的想象力。

6.在美术教学中，现代化教学手段的运用是一个成功之处,让学生很直观的感知到制作的过程和方法,拓宽了眼界,提高了学习的兴趣,使学生在学习中便于轻松的理解和掌握知识点。

总之，想象画教学方法在社团教学的有效实践，改变了教师们备课方式，教学方式，同时也带动了学生学习方式的改变。

多媒体的使用已经成为美术教学常化，为了更好利用多媒体实施教学，教师们课件制作、微课制作水平有了很大提高，使多媒体的高效应用成为美术课堂教学的一大亮点。

八、后续研究

后续研究的首要问题就是深感学习的重要性，必须加强教师个人的各项业务技能，理论知识等，撰写自己的实践论文，教学研究等，从而促进教学和教研。

另外计划组织各种各样的美术教学活动，让学生在活动成长中，在参与中享受快乐，在参赛中体验成功，让学生将美术与生活紧密结合，体会美术学习的真谛。