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八年级语文下册第五单元教学设计（原创）教材来源：初中语文八年级下册教科书/人民教育出版社2017年版 内容来源：初中语文八年级下册第五单元 主题：游记单元 授课对象：八年级学生 设计者：王晓敏/郑州市第八十八中学/150-3805-1806 一、单元设计理念 （一）单元教学重点 1. 了解游记特点，把握游记的基本要素，熟悉游记的写法和多样的风格。 2. 抓住文章所写景物特点，把握写景的角度和方法，理解作者对景、人、事的感悟和思考。 3.揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句。 （二）单元简介 本文所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者情思。 选入本单元的几篇游记所写景物各有特点：《壶口瀑布》雄浑壮美，《在长江源头各拉丹冬》奇绝险远，《登勃朗峰》威严瑰奇，《一滴水经过丽江》纯净自然。写法也各具特色：《壶口瀑布》视角独特，写法典型，《在长江源头各拉丹冬》大量呈现作者的身体感受。《登勃朗峰》散文笔法和小说笔法相结合，《一滴水经过丽江》以“一滴水”的经历贯穿全文，叙述巧妙。但也有相通之处，不仅表现了作者的情感，更重要的是都传达出作者对人生、生命的某种感悟和思考。 将这样几篇游记组合在一起，有助于展示游记自由多样的特点，打破语文教学中对游记的刻板印象。 （三）单元核心内容结构图
（四）单元目标、学科素养、能力层级 1.通读课文，通过游记的基本要素总结游记特点，分析并概括游记的写法和多样的风格。 核心素养：语言的建构和运用；能力层级：理解、分析综合 2. 熟读课文，抓住文章所写景物特点，把握写景的角度和方法，理解作者对景、人、事的感悟和思考。 核心素养：思维发展与提升；能力层级：理解、分析综合 3.精读课文，揣摩品味课文的语言，欣赏、积累精妙的语句，领会游记多样化的语言风格。 核心素养：审美鉴赏和创造；能力层级：鉴赏评价、表达应用 （五）课时目标和单元目标关系解读
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