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学习名家识字策略2
二、情景引入，联系实际
部编语文教材识字部分的编写，更加注重识字与儿童生活实际的紧密连接，如引入“超 市、游 乐 场、火 车 票”等与儿童生活实际息息相关的情景，引导学生从生活中识字，拓展识字量。学生在生活中经常会遇到识字材料，学校的标语、宣传栏，家里的报纸，街上的广告、牌匾……都是学生可以利用的 识 字 资 源。同 时，教师可以布置一定的识字综合实践作 业，比 如 办 识 字 小 报，可 以 将 报 纸、广告等上面的字剪贴上去，然后在家长的帮助下注音；再如可以充分利用教材语文园地中的识字展示台，让 学 生
以小组为单位，在组内展示和交流自己在生活中所认得的生字，达到合作交流认识生字的目的。
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