本文突破了传统的阅读侧重于语法的教学模式，而更加侧重于方法和策略的传授。本文使副词性关联词语在阅读教学中的作用和果 更加本文将使初中阅读课更加有效。本文将更能调动老师的备课积极性促进老师更好的备课。
除此之外，本课题还有两点创新之处：一是选取了英语中比较特殊的一类词语，这类词语既具有联词的意义，又具有副词的作用，这是教学中老师和学生们极易忽视的一类词，这类词可以很好的表达语言单位间的逻辑和语义关系；二是本实验基于课本阅读，以老师和学生在教与学的过程中对副词性关联词语的实际运用和掌握情况为依据，进行调查实验，最终通过数据结果表明副词性关联词语在初中英语阅读教学中的有效性。
具有针对性和具体化。本文提供了大量的英语阅读教学的鲜活案例可以指导初中英语阅读教学的有效性。