课题名称：副词性关联词语在初中英语阅读教学中的调查与应用研究

由于副词性关联词能把分散的语言单位连接成一个富有逻辑且完整的语篇，也能作为一种衔接手段来表明语言单位之间的逻辑和语义关系，但在实际教学中却运用不足，因此课题组成员选取其作为研究对象，发挥其在阅读教学中的重要作用。通过前后问卷调查，分析教材和中考中出现的副词性关联词，进行案例分析，并探讨探教学模式进行教学效果测试。 研究证明，以副词性关联词为基础的教学模式可以帮助学生加深对文章的理解，帮助学生抓住文章的大纲和主旨，帮助学生提高阅读速度，帮助学生进行语言输出。亮点在于课题研究的得出的一些分析结论具有较好的代表性和指导性，具有一定的理论和实践意义，具有一定的推广价值，可以直接在教学中实践运用。 由于教学实验时间有限，只取得了初步的实验效果，后期还需继续在实践中进行跟进。 本研究旨在验证以副词性关联词语为基础的阅读教学模式在提高学生的阅读理解能力方面的价值，在其他方的作用面需要进一步的研究。